口腔颌面外科说课--课件.pptVIP

实践教学体系实验配套教材医学资源*教学内容知识目标：分掌握、熟悉、了解三级，掌握和熟悉内容为教学重点。能力目标：通过各种实践教学环节，使学生达到能和会的要求。素质目标：使学生努力达到本课程的基本素质要求。教学大纲医学资源*按照教学大纲，《口腔颌面外科学》共96学时，其中理论课72学时，实践课24学时，理论课与实践课比例为3：1。教学内容教学大纲医学资源*三、教学方法与手段医学资源*教学方法与手段在教学中始终坚持“以学生为主体，以能力培养为本位”，加强技能的培养，坚持工学结合。课程设计注重基本理论与基本技能相结合、校内教学与临床实践相结合。医学资源*教学方法与手段理论教学1、传统讲授法：采用对比、归纳列表、课堂提问等方式对重点内容详细讲解，强化记忆，帮助学生掌握知识。医学资源*2、多媒体教学：编制电子教案，加入典型病例图片，播放影像资料，将教学内容以图、文、声为一体的方式为学生清晰展现出来。教学方法与手段理论教学医学资源*医学资源*教学方法与手段3、讨论：学生围绕教师设定的问题→畅所欲言→各抒己见。使学生积极参与课堂教学，并使教师在学生的讨论中了解学生思想实际，形成教学相长的氛围。理论教学医学资源*4、案例教学法：以临床症状或临床病历为中心，培养学生综合运用口腔医学多学科知识进行分析和认识问题的能力。教学方法与手段理论教学医学资源*教学方法与手段5、阶段性考核：学生完成相关的习题练习、阶段测验，教师阅卷后进行归纳、总结，对学生集中反映出的疑难点进行点评、分析、讨论。理论教学医学资源*我校与多家口腔医院合作建立校外教学实习基地，采取“教室—实训地点—医院”的教学模式，实现“教、学、做”一体化。教学方法与手段实践教学医学资源*教学方法与手段1、教师示教：教师设定学习内容及目的→讲授→示教→学生练习。实践教学医学资源*2、学生练习：学生分组训练，每组2-4人→学生分别扮演医师和病人练习→教师对学生操作进行指导→指出不规范或错误之处→师生互动总结完成教学目标。教学方法与手段实践教学医学资源*医学资源*教学方法与手段3、实验报告：学生完成实践操作之后，撰写实验报告。教师进行批改，对发现的问题进行反馈，纠正。实践教学医学资源*教学方法与手段4、课间见习：根据教学进度安排学生轮流到医院见习，让学生早期接触临床，熟悉接诊病人的流程，培养学生分析解决问题能力，为实习打下基础。实践教学医学资源*医学资源*教学方法与手段5、技能考核：加大考核的力度，将课堂实践技能的考核成绩纳入结业考试总成绩，其分值占总成绩的30%。实践教学医学资源*四、教师队伍医学资源*学校历来注重教师队伍的“双师”结构，以老教授为学科带头人，聘请有丰富临床经验的兼职教师参与教学，带动、指导学校青年专职教师，打造了一只专兼结合的教学团队。教师队伍医学资源*口腔医学教学组成员共有五人，其中高级职称两人，中级职称一人，这一团队具有丰富的教学经验，教学特色鲜明，且具有较强的责任感，师传教导，对学生负责，并且整个团队和谐相处，共同探讨学习，共同进步。医学资源*姓名年龄学历职务仇发成63本科副主任医师王伟45研究生副主任医师滕栋30研究生主治医师李井文26本科教师崔苗苗24本科教师医学资源*1.山东中医药大学第二附属医院口腔科副主任医师、特聘教授。2.口腔全科医师，从事临床和教学工作40余年，主要擅长口腔修复医学。仇发成医学资源*医学资源*王伟山东省立医院口腔科副主任医师，特聘教授。从事口腔临床工作十七年，具有丰富的临床和教学经验。医学资源*职称结构学历结构年龄结构医学资源*本课程师资队伍责任心强、学术水平高，年龄、职称、学历等层次结构合理。相信在老专家老教师的指导帮助和严格要求下，我们会取得更丰硕的果实！教师队伍医学资源*五、教学评价医学资源*教学评价校外专家对本课程教学评价较高，认为：口腔颌面外科学定位于高职高专应用型人才培养，贯彻了理论够用、适度的原则，重点培养学生的动手能力和临床辩证思维能力，理论与实验比例适当，学生基础理论较扎实，动手能力较强，效果较好。校外专家评价医学资源*学生评价医学教务科定期召开学生座谈会、发放调查表等形式