第14课《背影》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第14课《背影》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：背影

2.教学年级和班级：统编版语文八年级上册

3.授课时间：2024—2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《背影》这篇课文，提升学生理解、分析和运用语言的能力，能够把握文章的主要内容和表达方式。

2.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维能力，引导学生从不同角度分析问题，提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习《背影》，使学生了解和感受中国传统文化中的家庭观念和亲情价值观，培养学生的文化自觉和民族情怀。

4.审美情趣：引导学生欣赏文学作品中的美，培养学生的审美情感和审美评价能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《背影》中的主题思想和情感表达：通过分析课文中的具体细节和人物形象，引导学生理解和感受父子间的亲情、家庭的重要性等主题。

-掌握课文中的关键信息和情节发展：让学生能够概括和描述课文中的主要事件和人物关系，理解故事的发展脉络。

-欣赏并分析文中的修辞手法和表达技巧：通过实例分析，让学生了解和掌握作者在文中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用语言描绘和表现情感。

2.教学难点：

-深入理解课文中的情感内涵：学生可能难以完全体会到父子间的深层情感和家庭的重要性，需要教师通过引导和讲解，帮助学生理解和感受。

-分析课文中的隐喻和象征意义：学生可能对课文中的某些隐喻和象征意义不太理解，需要教师通过具体例子和引导，帮助学生解读和理解其深层含义。

-运用批判性思维进行文本分析：学生可能不太熟悉如何运用批判性思维进行分析，需要教师引导学生从不同角度思考问题，提出自己的见解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、计算机、打印机、纸质教材和教案。

-课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

-信息化资源：与《背影》相关的电子文献、学术论文、网络文章、视频资料等。

-教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首关于亲情的歌曲，如《常回家看看》，创设情境，引导学生思考家庭和亲情的重要性。接着，教师提出问题：“你们谁能描述一下自己父母的样子？”让学生分享对父母的印象。教师总结学生的回答，引出本课的主题《背影》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解《背影》的故事情节、人物形象和主题思想。重点分析父亲的一系列背影描写，如买橘子时的背影、离别时的背影等，引导学生理解和感受父子间的亲情。同时，教师举例说明课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，帮助学生掌握相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为父亲的背影代表了什么？”让学生进行思考和讨论。学生分享自己的观点后，教师引导学生从不同角度分析问题，如从父爱的角度、家庭观念的角度等。在此过程中，教师鼓励学生提出疑问，共同解决问题，促进教学双边互动。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于《背影》的练习题，如：“请描述一下文中父亲的背影，并谈谈你对这个背影的理解。”学生完成后，教师选取部分作品进行点评和讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调父子间的亲情和家庭的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注家人，珍惜亲情。

6.课后作业（课后自主完成）

请学生结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的短文，可以是亲情故事、亲情感悟等。要求字数在300字左右。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。

六、知识点梳理

《背影》是一篇描写亲情的散文，通过讲述父子间的离别和背影，表达了作者对父亲的思念和家庭的重要性。本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：掌握《背影》的故事情节、人物形象和主题思想。能够概括和描述课文中的主要事件和人物关系，理解故事的发展脉络。

2.修辞手法和表达技巧：通过实例分析，了解和掌握作者在文中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用语言描绘和表现情感。

3.亲情观念和家庭价值观：通过学习《背影》，使学生了解和感受中国传统文化中的家庭观念和亲情价值观，培养学生的文化自觉和民族情怀。

4.批判性思维能力：通过分析课文中的隐喻和象征意义，培养学生运用批判性思维进行文本分析的能力。

5.写作技巧：学习并通过练习，掌握描述人物形象和情感表达的写作技巧。

七、课后拓展

1.拓展内容：

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