第7课 古代的商业贸易 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第7课古代的商业贸易教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版《历史与社会》八年级上册第六单元“古代的商业贸易”的课堂教学设计。该单元主要介绍中国古代商业贸易的发展历程，包括商业起源、市场变迁、货币演变、商人群体以及贸易路线等方面。通过学习，学生可以了解古代商业贸易的特点及其在中国古代社会中的地位和作用。

本节课为单元的第一课，标题为“商业的起源与市场”，主要内容有：商业的起源，市场的类型与变迁，货币的演变。通过本节课的学习，学生可以了解商业活动的起源，市场的不同类型及其变迁，以及货币的发展历程。

教学对象为八年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对古代社会有了一定的认识。在教学过程中，应注重引导学生通过史料分析，深入了解商业贸易的发展，培养他们的历史思维能力。同时，结合学生的生活实际，让他们了解商业贸易在现代社会的重要性，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、历史解释、史料实证、批判性思维等历史学科核心素养。通过分析古代商业贸易的发展过程，使学生能够形成对商业贸易历史的认识，提高历史解释的能力；通过搜集和分析不同类型的史料，如文字、图片等，培养学生的史料实证素养；同时，引导学生运用批判性思维评价古代商业贸易的影响，从而提升他们的历史思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.商业起源的时间、地点及条件

2.市场类型的变迁及其特点

3.货币的演变历程及其作用

难点：

1.商业起源的社会经济背景及其影响

2.市场变迁中的政治、文化因素分析

3.货币演变背后的经济与社会动因

解决办法：

1.利用史料实证，结合教材内容，通过时间线索引导学生了解商业起源的时间、地点及条件，突破重点一。

2.通过图片、史料等展示不同市场类型的变迁，分析其特点，结合学生生活实际，让学生理解市场变迁背后的政治、文化因素，突破重点二。

3.以货币演变为主线，引导学生了解货币的产生、发展及其作用，分析货币演变背后的经济与社会动因，突破重点三。

针对每个难点，采用史料实证、案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入探究，提高他们的历史解释能力和批判性思维。如：在解决难点一时，可引导学生分析商业起源的社会经济背景，如农业生产的过剩、人口增长等，从而理解商业起源的影响；在解决难点二时，可让学生通过分析不同市场类型变迁中的政治、文化因素，如市坊制度、科举制度等，理解市场变迁的复杂性；在解决难点三时，可引导学生分析货币演变背后的经济与社会动因，如经济发展、国家政策等，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古代的商业贸易》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集古代商业贸易相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示商业起源、市场变迁和货币演变等内容。

3.实验器材：若需进行货币演变相关的实验，如仿制古币、了解货币真假等，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和实验操作。同时，预留展示多媒体资源和实验器材的空间，以便于课堂使用。

五、教学过程

课前准备：

学生已学习过相关的历史知识，对古代社会有了一定的了解。教师已准备好教材、多媒体资源、实验器材等教学资源，并布置好教室环境。

第一环节：导入新课（5分钟）

以一个有趣的故事或问题引入本节课的主题，如：“你们知道古代的商业贸易是如何进行的吗？”引导学生思考并激发他们对古代商业贸易的兴趣。

第二环节：自主学习（10分钟）

让学生自主阅读教材，了解商业起源、市场变迁和货币演变的基本内容。在此过程中，学生可以通过查找资料、做笔记等方式进行学习。教师巡回指导，解答学生的疑问。

第三环节：课堂讲解与讨论（15分钟）

教师根据教材内容，对商业起源、市场变迁和货币演变进行详细讲解。在讲解过程中，引导学生关注重点内容，如商业起源的社会经济背景、市场变迁的政治文化因素以及货币演变的经济社会动因等。同时，鼓励学生提出自己的观点和疑问，进行课堂讨论。

第四环节：史料实证与分析（15分钟）

展示与商业起源、市场变迁和货币演变相关的史料，如古币、历史文献等。引导学生通过观察、分析史料，加深对商业起源、市场变迁和货币演变的理解。同时，培养学生的历史解释能力和史料实证素养。

第五环节：小组讨论与展示（10分钟）

将学生分成小组，让他们就商业起源、市场变迁和货币演变中的某个话题展开讨论。每个小组选择一个代表进行展示，其他小组成员可以进行补充和评价。通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和批判性思维。

第六环节：总结与反思（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行