2.3 中国的河流第2课时 滚滚长江教学设计 2023-2024学年湘教版地理八年级上册.docx

2.3中国的河流第2课时滚滚长江教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘教版地理八年级上册第2课时“滚滚长江”。内容包括：1）长江的地理位置、流经省份和流域面积；2）长江的水文特征，如流量、含沙量、汛期等；3）长江上游的水土流失和生态环境问题；4）长江在中国的经济、交通和文化中的重要地位。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了中国的地理概况、水文特征和生态环境等方面的知识，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解长江这条中国最长的河流，增强对我国地理环境的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的地理核心素养，通过学习长江的地理位置、流经省份和流域面积等知识，培养学生的地理空间观念；2）通过分析长江的水文特征、上游的水土流失和生态环境问题，提高学生的综合分析能力；3）增强学生的地理实践能力，通过观察长江流域的地图和相关资料，学会提出问题、解决问题；4）培养学生的地理情感与价值观，认识到长江在中国的经济、交通和文化中的重要地位，树立人与自然和谐共生的理念。

学情分析

考虑到所教的是湘教版地理八年级上册的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对中国的地理概况、水文特征和生态环境等方面有所了解。学生在分析问题和实践操作方面具备一定的能力，能够通过地图和相关资料进行观察和分析。然而，对于长江这条中国最长的河流的认识还有待提高。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。大部分学生对地理学科感兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。但也有一部分学生对地理学科的学习积极性不高，课堂参与度较低。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将结合学生的知识基础和能力水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动探索长江的特点和问题，培养学生的地理核心素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察长江流域的地图和相关资料，提出问题并解决问题，培养学生的地理实践能力和综合分析能力。

2.运用案例分析法，以长江上游的水土流失和生态环境问题为例，让学生深入了解长江的生态环境现状，提高学生的环境保护意识。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示长江流域的地图和影像资料，直观地展示长江的地理位置和流经省份，帮助学生更好地理解长江的分布情况。

2.使用教学软件进行数据分析和模型演示，让学生直观地了解长江的水文特征和生态环境问题，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.运用互动式白板进行教学，方便学生参与课堂讨论和实践活动，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习湘教版地理八年级上册第2课时“滚滚长江”相关内容，了解长江的地理位置、流经省份和流域面积等基础知识。

2.收集长江流域的地图、影像资料和相关的案例分析，准备多媒体设备和教学软件。

3.设计好课堂讨论和实践活动的问题和任务。

课堂导入：

1.以问题驱动的方式导入新课，提问学生：“你们对中国的最长河流有什么了解？”引导学生回顾已学的地理知识。

2.利用多媒体设备展示长江流域的地图，让学生直观地了解长江的地理位置和流经省份。

教学内容探究：

1.讲述长江的地理位置、流经省份和流域面积，让学生掌握这些基础知识。

2.分析长江的水文特征，如流量、含沙量、汛期等，引导学生通过观察数据和影像资料，了解长江的水文特点。

3.深入探讨长江上游的水土流失和生态环境问题，让学生了解人类活动对长江流域生态环境的影响。

4.讲解长江在中国的经济、交通和文化中的重要地位，让学生认识到长江在国家发展中的重要作用。

课堂讨论与实践活动：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对长江的认识和看法。

2.让学生结合课文内容，分析长江流域的生态环境问题，并提出解决对策。

3.开展实践活动，让学生利用教学软件和互动式白板，对长江流域的生态环境问题进行模拟和分析。

课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，强调长江的地理位置、水文特征和生态环境问题等关键知识点。

2.强调长江在国家经济、交通和文化中的重要地位，引导学生树立人与自然和谐共生的理念。

课后作业：

1.让学生绘制长江流域的地图，标注出长江的流经省份和主要支流。

2.撰写一篇关于长江的文章，内容包括长江的地理位置、水文特征、生态环境问题以及其在国家发展