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第一课社会主义从空想到科学:从理论到实践的发展1.1原始社会的解体和阶级社会的演进
情境导入大家看过电影《疯狂原始人》吗?《疯狂原始人》是2013年美国一部3D电脑动画电影影片时间设定在史前时代(史前时代(约200万年前元前21世纪,中国史前文化按照考古年代主要分为旧石器时代、新石器时代以及青铜时代。),讲述了一个居住在山洞中的原始人家庭离开山洞的冒险旅行经历。原始人噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食,躲避野兽的追击,每晚听老爸叙述同一个故事,在山洞里过着一成不变的生活。
情境导入思考:原始人如何获食物?生活遭遇哪些困难?生产方式有哪些特点?原始社会是如何向奴隶社会演进的?奴隶社会、封建社会、资本主义社会又是如何演进的?
01一、从原始社会到奴隶社会Thepartone
一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会的基本特征(1)生产力状况:原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。原始社会长达二百万年,其中绝大部分时间处于旧石器时代。那时,人们主要以采集天然食物为生。距今约一万年前,人类进人了新石器时代,原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为生产者。
一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会的基本特征(2)生产关系状况原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动,共同古有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。这是原始社会生产关系的特点。
知识拓展1.生产力和生产关系的含义生产力:是人类改造物质世界的能力,是人们生产物质产品的能力,它反映了人与自然的关系。生产关系:指在物质生产过程中形成的人们之间的社会关系,它集中体现出人们之间的物质利益关系
知识拓展2.生产力和生产关系的辩证关系(1)生产力决定生产关系。(2)生产关系反作用于生产力。当生产关系与生产力状况相适应时,促进生产力的发展;当生产关系与生产力状况不相适应时,阻碍生产力的发展。(3)生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾,生产关系要适应生产力状况的规律是人类社会的基本规律。在这一规律支配下,截止到目前人类已经经历了原始社会的、奴隶社会的、封建社会的、资本主义社会的、社会主义社会的共5种生产方式。
一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会的基本特征(3)政治关系状况:在原始社会,按照血缘关系结成的氏族是原始人共问生活的基本单位。在氏族制度中,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同论论决定。到了原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,有的部落联合起来组成部联盟。
镜头一:疯狂原始人中的“新新人类”盖在旅途中,主人公一家遇到了游牧部落族人“盖”,他有着超凡的创造力和革新思想,帮助咕噜一家躲过了重重困难,途中他还发明了很多“高科技”产品,并让他们知道了原来生活需要“用脑子”,走路需要“鞋子”等等。一行人在影片中展开了一场闹腾而又惊险的旅程
镜头一:疯狂原始人中的“新新人类”盖思考:1.原始人--“新新人类”盖是如何帮助咕噜一家解决温饱问题并产生剩余产品的?2.个体劳动是如何产生的?3.私有制是如何产生的?4.原始社会是如何解体的?
一、从原始社会到奴隶社会2.私有制的产生(1)时间:原始社会末期(2)原因:随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行。原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。(3)标志:土地变成私有财产,标志着私有制的确立(4)私有制带来的影响:贫富分化加剧→氏族成员的地位越来越不平等→原始社会逐渐解体
探究思考1.奴隶主阶级、奴隶阶级是如何产生的?2.奴隶制生产关系的特点是什么?3.奴隶社会的主要矛盾是什么?4.国家是如何产生的?奴隶生阶级为什么要建立国家?5.为什么说奴隶社会代替原始社会是历史的进步?
探究思考提示:原始社会末期,氏族首领利用职权侵吞公有财产,把战俘作为奴隶使用。同时,随着生产力的提高、剩余产品的增加,私有制的产生和发展,氏族内部出现贫富分化,贫不能自存者也沦为富家的奴隶。另外一方面,随着交换的发展,氏族显贵越来越多些普通氏族成员逐渐贫困,甚至地霸占财物、畜群以及土地沦为氏族显贵的仆人;同时,战争中的俘虏成了胜利者的私有财产。这样就产生了奴隶主阶级和奴隶阶级。
一、从原始社会到奴隶社会3.奴隶社会及其本质特征(1)阶级:在一定生产关系中处于不同地位的集团。奴隶主阶级和奴隶阶级是人类最早形成的两大对立阶级。(2)奴隶制生产关系的特点:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动:奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶丰只给奴隶最低限度的生活资料。(3)奴隶制社会的主要矛盾:奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾。
一、从原始社会到奴隶社会3.奴隶社会及其本质特征(3)国家的产
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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