1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

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第一课社会主义从空想到科学:从理论到实践的发展1.1原始社会的解体和阶级社会的演进

情境导入大家看过电影《疯狂原始人》吗?《疯狂原始人》是2013年美国一部3D电脑动画电影影片时间设定在史前时代(史前时代(约200万年前元前21世纪,中国史前文化按照考古年代主要分为旧石器时代、新石器时代以及青铜时代。),讲述了一个居住在山洞中的原始人家庭离开山洞的冒险旅行经历。原始人噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食,躲避野兽的追击,每晚听老爸叙述同一个故事,在山洞里过着一成不变的生活。

情境导入思考:原始人如何获食物?生活遭遇哪些困难?生产方式有哪些特点?原始社会是如何向奴隶社会演进的?奴隶社会、封建社会、资本主义社会又是如何演进的?

01一、从原始社会到奴隶社会Thepartone

一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会的基本特征(1)生产力状况:原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。原始社会长达二百万年,其中绝大部分时间处于旧石器时代。那时,人们主要以采集天然食物为生。距今约一万年前,人类进人了新石器时代,原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为生产者。

一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会的基本特征(2)生产关系状况原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动,共同古有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。这是原始社会生产关系的特点。

知识拓展1.生产力和生产关系的含义生产力:是人类改造物质世界的能力,是人们生产物质产品的能力,它反映了人与自然的关系。生产关系:指在物质生产过程中形成的人们之间的社会关系,它集中体现出人们之间的物质利益关系

知识拓展2.生产力和生产关系的辩证关系(1)生产力决定生产关系。(2)生产关系反作用于生产力。当生产关系与生产力状况相适应时,促进生产力的发展;当生产关系与生产力状况不相适应时,阻碍生产力的发展。(3)生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾,生产关系要适应生产力状况的规律是人类社会的基本规律。在这一规律支配下,截止到目前人类已经经历了原始社会的、奴隶社会的、封建社会的、资本主义社会的、社会主义社会的共5种生产方式。

一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会的基本特征(3)政治关系状况:在原始社会,按照血缘关系结成的氏族是原始人共问生活的基本单位。在氏族制度中,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同论论决定。到了原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,有的部落联合起来组成部联盟。

镜头一:疯狂原始人中的“新新人类”盖在旅途中,主人公一家遇到了游牧部落族人“盖”,他有着超凡的创造力和革新思想,帮助咕噜一家躲过了重重困难,途中他还发明了很多“高科技”产品,并让他们知道了原来生活需要“用脑子”,走路需要“鞋子”等等。一行人在影片中展开了一场闹腾而又惊险的旅程

镜头一:疯狂原始人中的“新新人类”盖思考:1.原始人--“新新人类”盖是如何帮助咕噜一家解决温饱问题并产生剩余产品的?2.个体劳动是如何产生的?3.私有制是如何产生的?4.原始社会是如何解体的?

一、从原始社会到奴隶社会2.私有制的产生(1)时间:原始社会末期(2)原因:随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行。原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。(3)标志:土地变成私有财产,标志着私有制的确立(4)私有制带来的影响:贫富分化加剧→氏族成员的地位越来越不平等→原始社会逐渐解体

探究思考1.奴隶主阶级、奴隶阶级是如何产生的?2.奴隶制生产关系的特点是什么?3.奴隶社会的主要矛盾是什么?4.国家是如何产生的?奴隶生阶级为什么要建立国家?5.为什么说奴隶社会代替原始社会是历史的进步?

探究思考提示:原始社会末期,氏族首领利用职权侵吞公有财产,把战俘作为奴隶使用。同时,随着生产力的提高、剩余产品的增加,私有制的产生和发展,氏族内部出现贫富分化,贫不能自存者也沦为富家的奴隶。另外一方面,随着交换的发展,氏族显贵越来越多些普通氏族成员逐渐贫困,甚至地霸占财物、畜群以及土地沦为氏族显贵的仆人;同时,战争中的俘虏成了胜利者的私有财产。这样就产生了奴隶主阶级和奴隶阶级。

一、从原始社会到奴隶社会3.奴隶社会及其本质特征(1)阶级:在一定生产关系中处于不同地位的集团。奴隶主阶级和奴隶阶级是人类最早形成的两大对立阶级。(2)奴隶制生产关系的特点:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动:奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶丰只给奴隶最低限度的生活资料。(3)奴隶制社会的主要矛盾:奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾。

一、从原始社会到奴隶社会3.奴隶社会及其本质特征(3)国家的产

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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