2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part A 第2课时教案 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第2课时教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第2课时教案。主要内容包括单词和短语的学习，如schoolbag,pencilbox,eraser,ruler,crayon等；句型的学习，如“Whatsinyourschoolbag?”,“Its...”等。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握询问和描述书包内物品的交际用语，提高他们的听、说、读、写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够进一步发展听、说、读、写四项基本语言技能，提高他们的语言运用能力；同时，通过了解和描述书包内的学习用品，学生能够增强对英语国家文化习俗的认识，提高跨文化交际的能力；此外，通过小组合作和任务型学习，学生能够培养团队合作意识和问题解决能力，提升他们的思维品质；最后，通过本节课的学习策略，如任务型学习、合作学习等，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是单词和短语的学习，以及句型的掌握。难点在于如何正确地运用所学的单词和短语进行交际，以及如何灵活地运用句型询问和描述书包内的物品。

为了解决这一问题，可以采取以下方法：1.通过实物展示和图片引导，帮助学生理解和记忆单词和短语。2.创设情境，让学生在真实的语境中练习运用句型，如模拟书包内的物品摆放，让学生分组进行问答练习。3.采用任务型学习，让学生分组完成描述书包内物品的任务，鼓励他们用所学的单词和短语进行交流。4.组织小组讨论和角色扮演，让学生在小组内互相提问和描述书包内的物品，提高他们的交际能力。5.在课堂活动中，鼓励学生积极参与，给予他们充分的练习机会，并及时给予反馈和纠正。通过以上方法，帮助学生克服难点，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-交际法：通过模拟情境，让学生在真实的语境中练习运用句型，提高他们的交际能力。

-任务型学习：组织学生分组完成描述书包内物品的任务，鼓励他们用所学的单词和短语进行交流。

-小组合作：让学生在小组内互相提问和描述书包内的物品，培养团队合作意识和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示单词和短语的图像，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语交际，提高学生的听力和口语能力。

-互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中练习单词和句型的运用，增加学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张书包的图片，提问学生：“Whatsinyourschoolbag?”，引导学生思考并回答。

-学生分享他们书包内的物品，教师记录并在黑板上画出相应的物品。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示新单词和短语的图片，如schoolbag,pencilbox等，并引导学生朗读和记忆。

-教师解释单词和短语的意思，并给出例句，如“Thisismyschoolbag.”，让学生模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，如填空题和选择题，让学生独立完成，并检查答案。

-学生分组进行角色扮演，用所学的句型询问和描述书包内的物品，教师给予反馈和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生到讲台前，闭上眼睛，猜测教师手中的物品是什么。

-教师用手中的物品提问学生，如“Isthisyourpencilbox?”，学生回答“Yes,itis.”或“No,itisnt.”。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生：“Whatsinyourschoolbag?”，让学生用完整的句子回答，如“Thisismyschoolbag.Ithasabook,apenandaneraser.”。

-学生互相提问，并用所学的句型进行回答，教师给予鼓励和纠正。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，如单词和短语的名称和意思。

-学生展示他们对书包内物品的描述，教师给予评价和反馈。

-教师提出一些拓展性问题，如“Whydoweneedaschoolbag?”，引导学生思考和讨论。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应和掌握情况，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，并在实践中掌握所学的知识。同时，教师要鼓励学