4.1原子结构与元素周期表 教学设计 2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册.docx

4.1原子结构与元素周期表教学设计2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：原子结构与元素周期表

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：本节课计划于2024年10月15日进行授课，具体时间为上午第二节课，时长45分钟

4.教学时数：本节课为1课时

教学目标：

-了解原子的基本结构，包括原子核和电子云

-掌握元素周期表的基本结构和排列规律

-能够运用原子结构和元素周期律解释化学现象

教学重点：

-原子的基本结构

-元素周期表的基本结构和排列规律

教学难点：

-原子核和电子云的概念

-元素周期律的应用

教学准备：

-PPT课件

-教学视频或动画（如有必要）

教学过程：

1.引入新课（5分钟）：通过简单的化学现象引入原子和元素周期表的概念，激发学生的兴趣。

2.讲解原子结构（10分钟）：讲解原子核和电子云的结构，通过PPT课件和动画进行辅助教学。

3.介绍元素周期表（10分钟）：讲解元素周期表的基本结构和排列规律，强调周期表中的周期和族的概念。

4.应用元素周期律（10分钟）：通过实例讲解如何运用元素周期律解释化学现象，如金属性和非金属性的变化规律。

5.课堂练习（5分钟）：给出一些练习题，让学生运用所学的原子结构和元素周期表的知识进行解答。

6.总结和布置作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

教学评价：

-通过课堂练习和作业的完成情况来评估学生对原子结构和元素周期表的理解程度

-通过学生的提问和参与程度来评估学生的学习兴趣和积极性

备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，以保证教学效果的最大化。

核心素养目标

-科学探究：培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，通过观察化学现象、提出问题、假设解答、实验验证等步骤，培养学生的科学思维方法。

-证据推理：培养学生根据实验现象和已知知识进行推理的能力，能够从多个角度分析问题，形成合理的结论。

-模型建构：培养学生运用化学知识构建模型的能力，通过原子结构和元素周期表的学习，能够建立相应的模型，并用模型解释化学现象。

-科学表达：培养学生能够用准确的语言和图形表达化学知识和探究过程的能力，能够清晰地描述实验现象、推理过程和结论。

-科学态度：培养学生在学习化学过程中积极的态度和良好的学习习惯，能够主动参与课堂讨论和实践活动，对化学知识保持好奇心和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原子的基本结构：学生需要理解原子由原子核和电子云组成，原子核由质子和中子构成，电子云中有电子运动。

-元素周期表的基本结构和排列规律：学生需要掌握周期表的横行称为周期，竖列称为族，以及周期表中元素的位置与其原子结构的周期性和族性关系。

2.教学难点：

-原子核和电子云的概念：学生可能难以理解原子核中质子和中子的组成，以及电子云中电子的运动方式。

-元素周期律的应用：学生可能难以运用元素周期律解释化学现象，如金属性和非金属性的变化规律，以及周期表中某些元素的异常性质。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用PPT课件、动画、实验等教学辅助工具，以直观的方式展示原子结构和电子云的概念，以及运用元素周期律解释化学现象的实例。同时，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探究，从而加深对重点知识的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原子结构模型图、元素周期表的示意图、相关化学实验的视频等，以帮助学生更好地理解和记忆原子结构和元素周期表的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、电子模型等，以便学生能够亲自观察和操作，加深对原子结构的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习原子结构和元素周期表的目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“原子核由哪些粒子构成？”、“元素周期表如何排列？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生理解原子结构和元素周期表的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，理解原子结构和元素周期表的基本