2.1 神经调节的结构基础原创教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

2.1神经调节的结构基础原创教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（2019）选择性必修1《生物》的第二章第一节“神经调节的结构基础”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.神经细胞的基本结构：神经元的形状、结构和功能。

2.神经元的分类：根据功能不同，神经元分为传入神经元、传出神经元和中间神经元。

3.神经系统的基本单位：神经元。

4.神经系统的基本结构：中枢神经系统和周围神经系统。

5.神经调节的基本方式：反射。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解神经元是神经系统的基本单位，了解神经系统的组成和功能，形成关于神经调节的生命观念。

2.科学思维：通过观察神经元的图像，培养学生的观察能力和空间想象力，学会运用模型建构的方式表达神经调节的结构基础。

3.科学探究：引导学生通过自主学习、合作讨论的方式，探讨神经调节的过程，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.社会责任：联系生活实际，让学生了解神经调节在生活中的应用，如神经调节与疾病的关系，提高学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-神经元的基本结构与功能：学生需要理解神经元的形态结构，包括细胞体和突起，以及它们的功能。

-神经系统的组成：学生需要掌握中枢神经系统和周围神经系统的组成及其功能。

-反射的基本结构：学生需要了解反射弧的组成，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

2.教学难点：

-神经元的分类：学生往往对神经元的分类理解不深，特别是中间神经元的作用和反射弧中各部分的功能。

-神经系统功能的复杂性：学生可能难以理解神经调节的复杂性，特别是在实际生活中的应用。

-神经冲动的传递过程：学生可能对神经冲动如何在神经元间传递的过程理解不透，包括突触的结构和神经递质的释放。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、神经元结构图、实验器材等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1《生物》教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网上的神经科学相关知识、互动讨论平台、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、演示讲解、互动提问等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们今天来学习人教版（2019）选择性必修1《生物》的第二章第一节“神经调节的结构基础”。神经调节是生命活动中非常重要的一个方面，它涉及到我们的思维、行动以及各种生理功能。那么，神经调节的结构基础是什么呢？让我们一起探索一下。

2.讲授神经元的基本结构与功能（10分钟）

首先，我们来了解一下神经元。神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体和突起。细胞体是神经元的主体部分，包含细胞核和细胞质；突起分为树突和轴突，树突负责接收信息，轴突负责传递信息。神经元的功能是接收、处理和传递信息。

3.神经元的分类（10分钟）

同学们，你们知道吗，神经元根据功能的不同，可以分为传入神经元、传出神经元和中间神经元。传入神经元负责将外界的信息传递给大脑，传出神经元负责将大脑的指令传递给身体的其他部位，中间神经元则负责连接传入神经元和传出神经元，起到信息处理和传递的作用。

4.神经系统的基本单位（10分钟）

神经系统由大量的神经元组成，那么这些神经元是如何组织起来的呢？神经系统的基本单位是神经元，它们通过突触相互连接，形成一个庞大的网络。这个网络分为中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括大脑和脊髓，是神经系统的控制中心；周围神经系统包括脑神经和脊神经，负责将中枢神经系统的指令传递给身体的其他部位。

5.神经调节的基本方式（10分钟）

神经调节的主要方式是反射。反射是一种自动、无意识的生理现象，它使我们能够迅速应对外界环境的改变。反射弧是反射的基本结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。当感受器受到刺激时，会产生神经冲动，经过传入神经、神经中枢的处理，再通过传出神经作用于效应器，从而产生相应的生理反应。

6.互动环节：神经冲动的传递过程（10分钟）

现在，我们来模拟一下神经冲动的传递过程。请同学们分成小组，每组选一个感受器，当感受器受到刺激时，你们需要将这个刺激传递给神经中枢，然后再传递给效应器。在这个过程中，要注意神经冲动的传递方向和突触的作用。

7.总结与展望（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了神经元的基本结构与功能、神经元的分类、神经系统的基本单位和神经调节的基本方式。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，解释一些与神经调节相关的现象。同