大学生异性交往障碍问题心理咨询案例.docx

学生心理咨询记录

一、一般资料

〔一〕人口学资料

刘某，男，汉族，15岁，未婚，中职一年级学生

〔二〕个人成长史

家庭经济情况一般，为家中独生子，父亲工作较忙，关系较疏远。初中就读于宜章九中，初二时在学校被他人讹诈、欺负，以致性格变得暴躁。中考后，进入中专学习电子技术应用专业，在校与人发生摩擦，参与打架斗殴。

主述

初二时，遭同学讹诈钱财，不给便被打，告知班主任，但班主任放任不管，回家告知父亲，父亲只是进展了抚慰，没有对此引起重视并帮助解决问题。内心觉得十分委屈。小生活的环境都是结交同性朋友居多，和异性接触根本很少，从小的留守儿童经历和疾病使我感到自卑，也使得我的交际圈很小。上职中学会计后，班上多数都是女生，自己在男生面前很沉默寡言，以前即便有时机能和生相处，也是想方法回避或者躲开，甚至在路上偶遇相识的男同学也要绕远了走，这好似也是假设干年来的习惯，甚至以前从来不会觉得这是个问题，即便有和男生闲聊或者交流的时机也显得很拘束，找不到话说，特别是在和一些条件比拟出众，比拟引人注意的男生独处的时候，更是觉得为难，说不了两句话就不知道该干什么。自两周前和协会的一位男生去商场采购，在去的路上边走边聊，发现自己在人际交往上和陌生人、同性都打交道都很自然，但问题就是不大敢和异性打交道，主要这样考虑到这样对以后的学习和工作很不利，我知道都是自己的问题，想和其他同学一样，也能正常和别的男生说话、聊天〞。但我不知道该怎么克制，半个月来来访者以来想起自己解决不好就情绪低落，有些焦虑。?

因为在与异性交往的过程中感到紧张、拘束，觉得这样下去不利于各方面开展，想要改变这种状况而求助。

三、咨询师观察和他人反映

〔一〕．咨询师观察

该来访者求助者仪表整洁，举止得体。说话比拟有条理，对自己情况的认识比拟清晰。但是有点内向，说话时有思考，略显紧张。第一次与我交谈时，不太敢说话，不太正视我的眼睛，需要鼓励性的引导。

〔二〕求助者同学的反映

求助者性格也不是很内向，在熟人面前感觉很开朗。可就是很少与男生交流。有时在上课的路上和以前的校友见到也还是会打招呼。但我们开过两三次玩笑后，表现得有些逃避。?

四、评估与诊断?

〔一〕求助者的身心状态

1．?精神状态?：情绪低落，焦虑，注意力不集中。

2．?身体状态?：入睡困难，经医学检查无器质性病变。?

3．?社会功能?：能正常上课，学习效率轻微下降，与同学的人际关系正常。对学习生活造成一定影响，个人无法摆脱，需咨询师帮助。

4．?心理测验结果?

SCL-90测试结果：焦虑2.8，测验结果显示焦虑因子清楚显高于常模，其余因子分在正常范围。?

〔2〕焦虑自评量表〔SAS〕标准分58分，提示有轻度焦虑。?

诊断结果：将该来访者确诊为一般心理问题。?

诊断依据有以下几点：?

1、来访者无家庭遗传疾病，自幼身体安康，可排除躯体疾病??

2、根据病与非病的三原那么，该求助者知情意协调一致，对自己的心理问题有自知力，且主客观世界统一，无幻觉和妄想，个性也相对稳定，因此属于心理正常范围内的心理不安康。?

3、来访者是由于现实压力〔与异性交往紧张拘束〕而产生的内心冲突，并且具有明显的道德性质；?

4、不良情绪持续一个月时间；?

5、求助者的不良情绪反响仍在相当程度的理智控制下，社会功能未严重受损，但效率下降。?

6、求助者的情绪反响内容尚未充分泛化，仅局限与异性交往有关的范围内。?

7、心理测量量表测验结果支持本诊断结果。

〔四〕来访者出现上述问题的原因分析?

1、生理原因：?女性，19岁，正处于青年期，异性之间的交往在大学生的生活中占有十分重要的地位。

2、社会原因：

〔1〕生活事件：与异性交往受挫。

〔2〕社会支持：求助者刚进入大学，缺乏相应社会支持系统的帮助和指导。?

3、心理原因：

〔1〕个性因素：从小在随着外公生活，性格内向。

〔2〕认知因素：存在认知偏差，在交往时对自己进展了消极评价,内心深处不会欣赏自己。

〔3〕行为模式上，缺乏解决问题的策略与技巧，不能有效地应对生活中的挫折。

五、咨询目标的制定?

根据以上的评估与诊断结果，同求助者协商，确定如下咨询目标：

?〔一〕、具体目标与近期目标：改变求助者的认知偏差，改善焦虑的情绪状态，改善与异性同学的交往，解决心理问题增强其自信心。?

、最终目标与长期目标：完善求助者的个性，使求助者正确对待自我，建立良好的人际沟通模式；习得安康有效的与异性交往的技巧；增强其社会适应能力。促进其心理安康开展,形成健全的人格,为其走上社会更好地发挥自己的才能做好准备?。

六、咨询方案的制定

〔一〕.主要咨询方法和适用原理

来访者的心理问题主要表现为有些敏感，在乎别人对自己的看法，对与异性交往存在认知上的偏差，缺乏交往技巧，继而出现行为障碍。故本案例采用认知和