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7.3串联电路
第七章电路
知道什么是串联电路,掌握串联电路的特点,会连接串联电路(重点)。
会分析实验数据,掌握串联电路的电流规律(重点)。
会分析实验数据,掌握串联电路的电压规律(重点)。
会分析实验数据,掌握串联电路的电阻规律(重点)。
会分析实验数据,掌握串联电路的动态变化(重难点)。
学会进行串联电路的故障分析。
这些灯是怎样连接的?
现有下列器材:一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线,要想让两个小灯泡都发光,可以有几种接法?根据自己所连接的电路,尝试画出电路图。
串联电路
L1
L2
S
1.两个小灯泡首尾顺次连接到电路中,我们就说这两个小灯泡是串联。
2.在串联电路中,电流的路径只有一条,通过L1的电流通过L2,通过L2的电流通过L1。
一、串联电路
实验:连接串联电路
(1)按照如图连接串联电路,观察开关控制两个小灯泡发光的情况。
提示:连接电路后,需检查电路连接无误,然后方可闭合开关。
(2)将其中一个小灯泡拿下来,观察另一个小灯泡的发光情况。
(3)依次把开关接到电路中的不同位置,观察开关的控制作用是否变化。
讨论分析:
(1)先闭合开关,再断开开关,观察两个小灯泡的发光情况。
现象:闭合开关,两灯都亮;断开开关,两灯都不亮。
串联电路中,用电器工作互相干扰
开关控制电路上的所有用电器
现象:开关位置改变后,其控制两个小灯泡的情况不发生变化。
开关位置改变后,其控制作用不变
(3)把开关改接到电路中的不同位置,观察开关控制两个小灯泡的情况。
(2)将其中一个小灯泡取下来,观察另外一个小灯泡的发光情况。
现象:将其中一个小灯泡取下来,另外一个小灯泡也不亮了。
实验结论:
在串联电路中,用电器(灯泡)工作时相互影响。开关控制整个电路,开关的位置改变后,它的控制作用不变。
定义
电路元件逐个顺次连接起来的电路。
特点
电路不分叉,电流只有一条通路,通过上一个元件的电流同时也完全通过下一个元件;
一个用电器由于断开不能工作,其他用电器也不能工作。
开关的作用
开关控制电路上所有用电器;开关位置的改变,其控制作用不变。
1.串联电路:
【例1】
几个电灯串联,接通电源后,如果其中一个电灯的灯丝断了,电路的其他部分没有发生故障,则其余的电灯将()
A.仍然亮B.不亮
C.有的亮,有的不亮D.无法判断
B
【解析】
串联电路中只有一条电流路径,其中一个灯泡灯丝断了,整个电路断路,没有电流通过,故其余的电灯均不亮。
家庭电路中,哪些是串联的?
家庭中的用来装饰居室、烘托欢乐气氛的单条彩色小灯泡,则是串联而成的。
电流表两次的示数是相等的。
在测量小灯泡的电流时,我们可以将电流表串联在小灯泡的任意一侧。如图甲乙所示,电流表接在小灯泡电流流入端和电流流出端时,电流表示数的大小有什么关系?
二、串联电路的电流规律
在串联电路中,流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系?
IA=IB=IC
IA>IB>IC
【提出问题】
实验:探究串联电路中各处电流的关系
电源、电流表、开关、不同规格的小灯泡、导线若干
【实验器材】
【实验设计】
按下面的电路图连接电路,分别测量A、B、C三点的电流。
把测量数据记录在表格中。
次数
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
1
2
3
【实验表格】
(2)换上另外两个规格不同的灯泡,再次测量各点的电流,看看是否还有同样的关系。
【实验结论】
串联电路中,各处电流都相等。
【实验步骤】
(1)按上面的电路图连接实物电路,分别测量A、B、C三点的电流。
L2
L1
(1)在连接电路时,开关一定断开;
(2)电流表的“+”“-”接线柱不能接反;
(3)电流表的量程要选择合适,为了使读数精确,能用小量程的一定不能选用大量程,可用“试触法”选择合适的电流表量程;
(4)连好电路后,先用开关试触,观察电流表的指针偏转情况,确认无误后,方可进行实验。
【注意事项】
【实验评估】
(1)若开始实验,开关闭合时,电流表的指针反向偏转,原因是什么?
提示:电流表的“+”“-”接线柱接反了。
(2)若在进行实验时,发现电流表的指针正向偏转过小,原因是什么?
提示:电流表的量程选择过大。
(3)若在进行实验时,发现电流表的指针正向偏转过大,原因是什么?
提示:电流表的量程选择过小。
如图所示,小阳用电流表探究串联电路中的电流关系,他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流,得知IA=0.2A,则IB=_______,IC=_______。
0.2A
0.2A
练一练
如图所示,将两个灯泡串联后接在电源的
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