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《脊柱异常弯曲及矫正》教学设计

一、指导思想：

树立“健康第一”为本课的指导思想,课的教学内容、教学组织等活动，

紧紧围绕这个中心。本次课教学教法将遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，

以学生练习为主贯穿整节课。通过教学使学生在欢乐的氛围中进行，以培养兴趣

为主，同时使体育理论与实践相结合，并在练习中掌握技能，提高灵活、协调能

力、增进学生身心健康。通过教学，培养学生潜在竞争进取的意识以及培养学生

终身体育的意识，以及上体育课的兴趣。

二、设计思路：

本次教学安排是遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则，整个教

学程序渗透着游戏，理论与实践相结合，培养学生能积极参与教学活动的意识。

课的组织教法是采用以学生自主练习为主体，以教师为主导的教学原则。课的节

奏紧凑，以全班练习方式为主，以及个人发挥动作相结合的教学方法。让学生在

练习中互帮互学，保证大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验学

习和成功的乐趣。

三、教学目标：

1、让学生能够积极参与进行锻炼，90%以上学生了解本课教学目标和要求。

2、发展学生配合能力、协调能力、模仿能力，利用室内场地，使体育理论与实

践相结合，培养学生上体育的兴趣。

3、通过游戏，培养学生乐观向上的精神。

四、教学重难点：

教学重点：脊柱异常弯曲的原因

教学难点：纠正不良习惯，预防脊柱异常弯曲

课堂常规——理论——实践——游戏————放松游戏——小结下课

脊柱异常弯曲与矫正教学设计

单位：邵阳市北塔区教师：邓霞班级：七年级湖南教育《体育与健

康》

教材1、脊柱异常弯曲及矫正课次1

内容

2、游戏：a、数字游戏b、小球追打球

教

学1.贯彻体育与健康教育相结合。

目

标2.利用室内场地，发展学生模仿能力、协调能力，通过练习让学生提高自

信、体验成功的乐趣，促进学生心理健康的发展。理论与实践相结合，培

养学生上体育课的兴趣。

3.培养学生勇敢、果断的精神品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。

教学脊柱异常弯曲的原因教学难点纠正不良习惯，预防脊柱异常弯曲

重点

课序教学内容教法学法组织要求时间

`

1、安静的坐好，等候老师组织形式：

上课。

设置情景，激发学生学习兴趣，导入新课

放幻灯片

2、师生问好。

3、安排课的任务。

一、提问导入课题

(一)脊柱的四个正常生理

弯曲

组织教法：

1、颈曲

2、胸曲1、老师讲解

3、腰曲

4、骶曲2、学生讨论，教师小结。

（二）脊柱弯曲的主要原

因？

要求：学生积极思考，大胆回答

3、学生讨论，分析，归纳。

（三）脊柱弯曲的危害？

（四）如何矫正脊柱异常

弯曲？

引出矫正操：并和老师一

起练习。

第一节：单臂上托下压。

预备姿势：立正。

动作：1、双手插腰；2、

左臂相下伸（手掌朝下），

同时右臂翻掌向上托，两教法：老师喊口令并领做。

臂运动要协调配合，身体

尽量挺直。3、双手插腰；

4、还原到立正。反复做8

遍。学法：

第二节：转体。1、跟老师一起做操

预备姿势：立正。2、动作整齐、认真、到位。

动作:1、双手插腰；2、左

足顺着足尐方向跨出一组织