部编人教版三年级下册语文 交流平台与初试身手 教案(教学设计).pdfVIP

1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想

象的乐趣。

2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

梳理、回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会。

画出想象中的事物，续编故事。

2课时

第一课时

要在学生确实难以理解的时候指导，这是今后要注意的。

1.回顾课文，梳理课文中的想象故事。（重点）

2.和同学交流对大胆想象的体会。（重点）

小学课件资源

课前导入

教师口述：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”这节课我们就来回顾本单元的精读课文，梳理、

总结大胆想象的方式。

学用结合

1.读一读，找规律

出示课件：

大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。

（1）自由朗读：自由朗读“上面这段话。

（2）小组交流：概括出想象的特点与作用。

预设：在想象的世界里，没有什么是做不到的。想象可以创造出现实中不存在的事物和景象，

增加文章的趣味性。

精品文档可编辑的精品文档

出示课件：

自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇

特。在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的

分数

就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。

（1）说一说：回顾《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，说说你喜欢文中的哪些想象。

预设：《宇宙的另一边》把“宇宙的另一边”想象成这一边的倒影，想象在“宇宙的另一边”的现

象和发生的事情与这一边的相反，那一边的课堂也变得非常有趣。

《我变成了一棵树》主要写了“我”在树下玩耍，不想被妈妈叫回去吃饭，想变成一棵树，

“我”就果真变成了一棵树，树上不仅有枝叶还有各种形状的鸟窝，真有意思。

（2）小组交流：体会想象的作用。

预设：想象是根据现实而来的，要有一定的合理性，又要有一定的趣味性。大胆的想象可以实

现美好的愿望，可以让我们拥有奇异的经历。

（3）《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》是根据什么想象的？

预设：《宇宙的另一边》是根据客观事实产生的想象；《我变成了一棵树》是根据内心愿望产

生的想象。

小结：想象有不同的方式，有些是根据内心愿望产生的想象，有些是根据客观事实产生的想象。

想象是创造力的源泉，只有具备了良好的想象力，才能创造出更新、更美的事物。趣味性是想

象的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。

2.练一练，学运用。

（1）交流同类型文章，培养想象力。

（2）交流要求：

①交流的时候，话说要连贯，要把意思表达清楚。

②要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。

（3）评议谁最棒。

小组评议，评价谁选的文章最符合要求，谁能把文章中最有意思的想象讲清楚。

3.我拓展，我积累。

搜集其他想象力丰富的故事，说说哪部分想象有意思。

预设（一）：我读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事。我觉得，小女孩在又冷又饿时划着

火柴看见了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶这部分想象很有意思。

预设（二）：我读了《七颗钻石》这篇童话故事。我觉得小姑娘将水让给过路人的时候，水

罐里跳出七颗钻石，并且涌出了清澈的水流这部分想象很有意思。

课堂小结

本节课我们回顾了已经学过的课文中的想象故事，总结了想象的特点和作用，学习了想象的

方式，积累了写想象故事的素材，也打开了学生们写想象故事的思路。相信大家一定可以写出

充满趣味的想象故事。

第二课时

1.能画出想象中的事物。（难点）

2.能展开想象，续编故事。（难点）

小学课件资源

课前导入

教师口述：上节课我们学习了想象的方式、特点和作用，这节课我们来看看怎样描绘出想象中

的事物，并尝试续编故事。

学用结合

（一）画想象中的事物

出示课件：

在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。

提示：先将手指按上印泥，再把手指按在纸上，然后就可以发挥想象把印在纸上的手指印画成

盛开的绚丽的花朵，慢慢爬行的乌龟，贪睡的小猪等。还可以把两个手