八年级英语下册 Unit 5 Feeling excited Topic 1 You look excited Section B教案 （新版）仁爱版.docx

八年级英语下册Unit5FeelingexcitedTopic1YoulookexcitedSectionB教案（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit5FeelingexcitedTopic1YoulookexcitedSectionB

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述情感的词汇和表达方式，提高听力和口语交流能力，培养跨文化交际意识，提升独立思考和问题解决的能力。同时，学生将能够在真实语境中运用所学知识，提升自主学习能力和合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课将引入一系列描述情感的词汇，如excited,nervous,worried等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

2.语法结构：学生需要掌握现在进行时态的构成和用法，并能运用到实际情境中。

3.听力理解：学生需要能够理解对话内容，并能够抓住关键信息。

难点：

1.情感词汇的运用：学生可能对如何正确使用这些情感词汇表达自己的感受感到困惑。

2.听力技巧：学生可能难以在听力材料中快速捕捉关键信息。

3.口语表达：学生可能在实际对话中感到难以表达自己的情感。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如播放相关情感表达的短片或歌曲，帮助学生更好地理解和记忆情感词汇。

2.组织角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用情感词汇，提高口语表达能力。

3.提供听力训练材料，引导学生学习如何捕捉关键信息，并通过小组讨论的方式进行练习。

4.设计互动问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，帮助学生克服羞涩和紧张情绪。

5.提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度和积极性。

b.任务型教学法：设计实际情境的任务，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。

c.反馈式教学法：教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效果。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

c.任务驱动学习：通过设计实际情境的任务，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的学习主动性和思维能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Feelingexcited的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在兴奋的时候会说什么？做什么？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述情感的词汇和现在进行时态的用法。

过程：

讲解情感词汇的定义和用法，包括兴奋、紧张、担心等。

详细介绍现在进行时态的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情感词汇和现在进行时态的实际应用。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力和情感词汇的应用能力。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

引导学生思考对话中的情感表达和现在进行时态的运用。

分组讨论：让学生分组讨论听力材料中的情感词汇和语法点，并提出疑问。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和情感词汇的应用能力。

过程：

分组进行角色扮演，让学生运用情感词汇和现在进行时态进行对话。

鼓励学生积极参与，纠正发音和语法错误。

让学生向全班展示对话成果，其他学生和教师进行点评。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建