9加几凑十法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx

9加几凑十法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“9加几凑十法”，出自2023-2024学年一年级上册数学人教版第9页。内容包括让学生通过实际操作和思考，掌握将9加几个一位数快速凑成10的方法，并能够运用这种方法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了10以内的加减法，对加减法的概念和计算有一定的理解。本节课将在此基础上，通过实际操作和练习，让学生掌握“9加几凑十法”，进一步巩固和拓展他们对加减法的理解，提高计算速度和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学思考。通过学习“9加几凑十法”，学生能够自主探究和发现凑十的规律，培养他们的逻辑推理能力。同时，学生在解决实际问题的过程中，能够运用所学的凑十法，提高计算速度和准确率，锻炼他们的数学思考能力。此外，通过小组合作和交流，学生还能够提升团队合作意识和沟通能力，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了10以内的加减法，对加减法的概念和计算有一定的理解。同时，他们已经接触过一些基本的数学概念，如数数、识数等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对直观、生动的数学教学内容较为感兴趣。他们的学习能力和学习风格各有不同，有的学生可能对动手操作和实践较为敏感，而有的学生可能更擅长通过观察和思考来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“9加几凑十法”的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解凑十的概念和意义，可能会有些学生难以理解如何通过加法将9和另一个数凑成10；

（2）学生可能在实际操作中，对如何运用凑十法解决实际问题存在困惑；

（3）学生的计算准确率和速度有待提高，需要通过练习和巩固来提升；

（4）部分学生可能在小组合作和交流中，表现出较低的沟通能力和团队合作意识。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和练习题型，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，克服困难，提高他们的数学素养。

教学资源

1.软硬件资源：PPT、教学卡片、小棒、计数器、练习本等。

2.课程平台：人教版一年级上册数学教材、电子白板。

3.信息化资源：教学视频、动画、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如拿出一个装有9个苹果的篮子，提问学生：“如果再给你一个苹果，你该如何快速计算篮子里有多少个苹果？”引发学生的思考和兴趣。接着，教师提出本节课的主题：“9加几凑十法”。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解“9加几凑十法”的原理和步骤。首先，教师讲解如何将9和另一个一位数通过加法凑成10，例如9加1凑成10，9加2凑成10，以此类推。接着，教师通过示例和练习，让学生理解和掌握凑十法。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学的凑十法进行计算。同时，教师鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。此外，教师还可以组织小组比赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对“9加几凑十法”的理解和掌握程度。鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调“9加几凑十法”的重要性和应用场景。同时，教师提出一些拓展问题，激发学生对数学的兴趣和思考能力。例如：“你能用凑十法解决更复杂的问题吗？”

6.课堂反馈（5分钟）

教师通过课堂反馈环节，了解学生对本节课的学习效果和存在的问题。鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑。同时，教师对学生的表现给予积极的评价和鼓励，增强他们的学习动力。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。通过创新教学方法和多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的数学素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会：小猪佩奇和凑十游戏》、《有趣的凑十法》等。这些材料将通过有趣的故事和实践活动，帮助学生进一步巩固和拓展对“9加几凑十法”的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中找一些物品，如小球、水果等，尝试自己动手操作，体验凑十的乐趣，并尝试解决一些简单的实际问题。

(2)学生可以和家长一起进行数学游戏，如“凑十接力赛”，增强亲子