部编版八上语文第三单元〈钱塘湖春行〉同步课件.pptx

钱塘湖春行

白居易;导入新课;毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;整体感知;1.有感情、有节奏地朗读诗歌，感知诗歌内容。

2.理解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。

3.理解诗歌所表达的诗人的思想感情。;白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要的地位。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。;长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名七言律诗的，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

;钱塘湖春行;1.朗读诗歌，读出节奏。

2.根据注释，读懂诗意。;钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。;孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连城一片。;乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。;精读细研;1.从诗中可以了解到作者游览的次序是怎样的？;2.这首诗写的是春天什么时候的景象，??哪些地方可以看出来？;3、诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？;“水面初平云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓。“水面”指西湖湖面。水面初平写春水新涨，湖面水位上升，与堤平的景象。

“云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，看上去，浮云很低。写出了白云低垂与湖水相连的景象。脚，有下垂义。;5、颔联：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？这幅画面给人什么样的感觉？;6、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”;7.赏析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”;8.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了怎样的景象？;9.尾联：（1）最后两句是怎样结束全诗的？表达了怎样的感情？;9.尾联：（2）诗歌在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？;绿杨阴里白沙堤;课堂小结;这首诗表达了作者怎样的思想感情？;这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤。开头写“湖水初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。;钱塘湖春行;拓展延伸;饮湖上初晴后雨二首·其二

苏轼(宋)

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。;布置作业;1.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人基样的思想感情？;2.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”;1、背诵并默写本首诗。

2、积累写西湖的其他诗词并摘抄。;感谢聆听