部编版六年级上《丁香结》教学设计(详细版).pdfVIP

2、《丁香结》教学设计

【教学目标】

1、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己对人生

的独特感受，乐观豁达地面对生活的写法。

2、学习课文中借景抒情的写法。

【教学重点】

领会作者由事物引发联想抒发自己对人生的独特感受，学习借景抒情

的写法。

【教学难点】

理解作者对人生的独特感受，乐观豁达地面对生活。

【教学过程】

一、导入新课，介绍作者

1、同学们，你们知道吗？我们中华民族是一个非常含蓄的民族，

我们喜欢用象征手法来表达自己的感情。在古诗人中呢，有很多花，

我们都赋予了它不同的含义（ppt）,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,

菊花寓意坚贞,松柏喻指傲岸长青等。今天,我们一起学习课文——

《丁香结》,请同学们齐读课题，我们这节课就走进课文去看看作者

赋予了丁香结什么样的情感。

2、作者简介：本篇课文的作者是宗璞。（ppt：1928年出生，女，

原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国

文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小

说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》

等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀

短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖）

二、复习生字，感知课文。

1、我们首先来看这一课的生字词，(ppt：点缀幽静雅致伏

案笨拙单薄模糊恍然)谁来读一读？一起来读一读。

在这里要注意有这个字，(ppt：幽)它在书写时笔顺可不是先写山，

先写竖，然后再写左边的撇折撇折点，然后再写右边的撇折撇折点，

最后写竖折、竖。

还有一个多音字，谁来读一读？(ppt：薄)

前两个音比较常用，区分这两个读音时，当它跟后相反的时候，

读bao，比如厚薄、薄物，来一起读这个多音字。

2、(ppt)这篇课文主要讲了一个什么内容呢？请同学们快速阅读

课文，思考这个问题。

这篇课文主要分两部分，第一部分主要写(ppt)赏丁香花，1到3

自然段。

三、了解丁香花的姿态、颜色及气味。

1、我们就首先随着作者来一起欣赏丁香花吧。

ppt：默读课文1到3自然段，思考：（1）作者介绍了哪里的丁香花，

圈出词语。（2）从哪些方面介绍丁香花的，划出语句。

作者在这三个自然段中介绍了三个地方，(ppt)不同的情况，那么

作者在介绍丁香花的时候，是从哪几个方面进行介绍的呢？你发现了

吗？

作者是从颜色、姿态、气味三个方面来介绍丁香花的，你能不能

找出有关的句子呢？

2、描写姿态的有哪些句子呢？同学们，这两段写的都是丁香花的

姿态。

ppt：有的宅院里探出半树银妆……照耀着我的文思和梦想。

ppt：丁香花图片。同学们，这就是丁香花，可爱吗？想象着我

们刚才看着丁香花的样子来读一读这两段话。

ppt:有的宅院里探出半树银妆……惹得人走过了还要回头望。这

一句用了什么样的修辞手法呢？从那里可以看出来？运用了拟人的

修辞手法，从“探”“窥”两个字可以看出，“窥”就是偷偷的看。

ppt:星星般的小花缀满枝头。还运用了比喻的修辞手法，这样就

富于变化，所以我们在写作文的时候也可以用它的感觉，用它的颜色

来替代这种事物，让你的作文变得更生动，更丰富。让我们把这三段

一起读一读(ppt)。你看，多么鲜艳的颜色呀！

3、ppt:还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分

辨出，这是丁香。

在这里作者描写了丁香花的气味，谁来读读这句话？在这里，作者在

写丁香花的气味的时候，用到了一个词“非桂非兰”，你知道什么意

思吗？非就是不是，在这里把丁香花桂花兰花进行对比，说明丁香花

也有它独特的香味，它也和桂花兰花一样，拥有浓厚的香气，我们想

象一下这种沁人心鼻的香气，感觉空气当中好像就弥漫了这比桂花比

兰花还要甜香的芬芳，丁香有它独特的香气，在夜色中也能够让人分

辨出来，这是丁香的芬芳。

四、感悟“丁香结”。

1、(ppt)我们从前三个自然段了解了丁香花的姿态、颜色以及气味，

下面作者又写了丁香结有关的哪些内