第5课 《秋天的怀念》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）.docx

第5课《秋天的怀念》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版2024学年七年级语文上册第5课《秋天的怀念》。本课是一篇描写秋天景色的文章，主要通过作者对秋天的观察和感受，展现了秋天的美丽和丰收的景象。文章通过细腻的描绘和丰富的情感，让读者感受到作者对秋天的热爱和赞美之情。

具体教学内容包括：

1.掌握生字词，理解文章中出现的关键词语的意思。

2.分析文章的篇章结构，理解作者的写作手法和表达技巧。

3.通过朗读和默读，感受文章的语言美和情感表达。

4.培养学生的观察力和想象力，鼓励学生用自己的语言表达自己对秋天的感受。

5.引导学生从文章中体会到作者对秋天的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维品质的培养。具体包括：

1.阅读与鉴赏能力：通过阅读《秋天的怀念》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏作者对秋天景色的描绘和情感的表达。

2.表达与交流能力：通过分析文章的写作手法和表达技巧，引导学生运用自己的语言表达自己对秋天的感受和观察，提高学生的表达与交流能力。

3.思维品质的培养：通过引导学生对文章内容进行思考和讨论，培养学生批判性思维和创新思维的能力，提高学生对文学作品的理解和思考能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析文章的大意和结构。他们也对一些常用的修辞手法和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品通常比较感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的文章。他们善于通过阅读来感受作者的情感和意图，并且能够用自己的语言表达出来。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《秋天的怀念》这篇文章时，学生们可能会遇到一些生僻字词的理解问题，对这些词语的意思和用法不够熟悉。此外，他们可能对作者的写作手法和表达技巧理解不够深入，难以完全领会作者的意图。还有一些学生可能会对如何用自己的语言表达自己对秋天的感受感到困惑，不知道如何下笔。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授秋天的知识和对文章的解析；讨论法用于引导学生交流对秋天的感受和理解；情境教学法通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.设计具体的教学活动：在讲授生字词和文章大意后，组织学生进行小组讨论，分享对秋天的印象和感受。接着，开展角色扮演活动，让学生模拟作者观察秋天的场景，增强对文章内容的理解。最后，进行写作练习，让学生结合自己的感受，描绘一个季节的景色。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示文章内容和知识点，图片和视频则用于辅助学生更好地理解秋天景色，激发学习兴趣。同时，利用投影设备让学生在课堂上展示自己的写作成果，促进同学间的相互学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于秋天的视频，展示秋天的景色和氛围。

问题提出：引导学生思考秋天的特点和他们对秋天的印象，激发学生对秋天的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

生字词讲解：讲解文章中的生字词，帮助学生理解词义和用法。

文章解析：分析文章的结构和作者的写作手法，引导学生理解文章的主题和情感。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对秋天的感受和印象，讨论秋天的美好之处。

提问回答：教师提问，学生回答，共同探讨文章中的细节和作者的意图。

4.巩固练习（5分钟）

写作练习：让学生结合自己的感受，写一段关于一个季节的景色描述。

分享展示：学生将自己的作品展示给同学，互相评价和交流。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调秋天的美好和作者的情感表达。

作业布置：布置相关的阅读和写作作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《秋天的怀念》作者其他作品，如《夏天的记忆》、《春天的故事》等，以加深对作者写作风格的理解。

-秋天的诗词选集，如《杜甫秋兴八首》、《白居易钱塘湖秋行》等，以感受不同诗人对秋天的描绘和情感表达。

-秋天的散文作品，如林清玄的《秋日私语》、余光中的《秋日黄昏》等，以拓展对秋天主题的理解。

2.课后探究：

-邀请学生观察自己身边的秋天景色，记录下自己的感受和观察，可以是一段文字、一