单元整体教学设计Unit 6 Shopping PA Lets spell 教案人教PEP版四年级下册.doc

人教PEP四年级下册Unit6Shopping

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

学情分析

本

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第六单元，本单元学习的主题是购物。教材通过John和Sarah与妈妈在服装店的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。首先，学生在三年级Colors单元学习了描述物品的颜色;Happybirthday.Howmany单元学习了数的表达方法;Atthezoo单元学习了物品描述的形容词。四年级在Myfriends单元学习了描述人的表达方法;Weather单元学习了天气的表达法;Myclothes单元学习了衣物的介绍。以上的内容都或多或少地迁移到本单元的学习。学生在上个单元已经学习过有关衣服的名词，能够表达自己想要穿的衣服，对衣服的穿搭有自己一定的见解，能根据不同场合，不同天气选择不一样的衣服。本单元将在第五单元的基础上继续学习有关衣物尺码，价格及意见的询问和回答。基于单元大任务和教学目标，整合第三单元Weather和第五单元Myclothes的内容。在单元整体教学的指导下，确立本单元主题为初步建立科学的消费观念，学会合理消费。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：glove,sunglasses,scarf,umbrella,pretty,nice,cheap,expensive等。在单元主题意义的引领下，以“shopping”为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“询问衣物的归属，描述自己的喜好”等的交际用语。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Alearn

glove,sunglasses,scarf,umbrella,

CanIhelpyou?The...arenice.CanItry...on?Sure.

学习核心词汇，进行简单的购物情景对话

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型进行简单的购物情景对话

Atalk

tryon,size,ofcourse,justright

CanIhelpyou?CanItrythis/theseon?Its/theyarejustright/toobig/long/short，too

在情境中，进行简单的购物对话

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，进行简单的购物对话

Aspell

er,ir,al,

or,ur,ar,le字母组合的发音

let’schan

复习er,ir,al,or,ur,ar,le字母组合的发音/

1课时

复习er,ir,al,

or,ur,ar,le字母组合的发音/，并能根据发音规律自主拼读

Blearn

pretty,nice,cheap,expensive

Its____yuan.Itsnice/cheap/pretty/expensive.

学习简单介绍某个物品的价格和特点

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型简单介绍某个物品的价格和特点等

Btalk

howmuch,(＄)dollar,eighty

1.Howdoyoulikethisskirt?2.Howmuchisthisskirt?

运用所学句型询问对某衣物的喜好和问答价格等

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问对某衣物的喜好和问答价格

BReadandwrite

Cstorytime

Sale，scarves,more,job,fired

Howmuchis/are...?

Is/Arethe...?

读课文，会根据课文选出正确答案，完成听力任务，图文连线等。

1课时

能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧，storytime等

三、单元设计框架（示意图）

新课标第二部分分课时教学设计

【第3课时】

语篇研读（附图）

教学过程

核心素养教学目标

学习能力目标：

1.能根据发音规则认读各代表单词，

2.说唱let’schant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习

有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力

语言知识目标:

能在图片和文本语境的帮助下，复习本学期所学字母组合发音及代表单词并在老师引导下总结归纳其发音规则，

能根据发音规则认读各代表单词。

思维能力目标：

1.能在教师引导下，学习字母组合复习本学期所学字母组合发音及代表单词并在老师引导下总结归纳其发音