人教版数学小学五年级下册全册教学课件（2024年春季版）.pptx

人教版小学数学五年级下册全册教学课件

第1课时根据平面图形摆几何体第一单元观察物体（三）

我摆了一个“山”字用小正方体摆一摆，你能摆出什么图形？我摆了一个“楼梯”

1(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。按要求摆一摆。

1.利用手中的学具摆一摆（从前面看是)，并将摆放方法记录下来。2.在小组内交流讨论有没有其他方法。小组合作

(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。小明这样摆：小红这样摆：你是怎样摆的？

(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。

试一试。(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？你是怎样摆的？小明这样摆：小红这样摆：

还能怎么摆？(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？

(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？你有什么发现？

根据从一个方向观察到的图形摆小正方体，使小正方体的行数、列数、层数符合要求，摆法不唯一。

2下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？先根据从前面看到的图形摆出几何体基本形状从前面看从左面看从上面看

再根据从左面看到的图形接着摆，可以有不同的摆法……从前面看从左面看从上面看

从前面、侧面和上面看到的图形确定，再结合图形互相判断就可以排除一些不满足要求的几何体。摆完后观察一下，说一说你有什么发现。从前面看从左面看从上面看

选自教材第4页练习一第4题哪个几何体符合从前面看是，从上面看是的要求？在括号里打“√”。（）（）（）√

用5个同样的小正方体按要求摆几何体。从前面看是，从左面看是。1.

按从不同方向看到的图形摆出几何体。?左面上面前面2.

按要求摆一摆。(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看到的是的几何体。3.

说一说还能怎么摆吧！(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？

一个用同样的小正方体摆成的几何体，从上面看到的是，从左面看到的是。搭这样的几何体，最少需要几个小正方体？最多需要几个？根据两个方向观察到的图形，虽然无法确定几何体的形状，但能够确定搭成这个几何体所需小正方体的数量范围。

一个用同样的小正方体摆成的几何体，从上面看到的是，从左面看到的是。搭这样的几何体，最少需要几个小正方体？最多需要几个？最少需要5个最多需要8个答：搭这样的几何体，最少需要5个小正方体，最多需要8个。

这节课有什么收获呢？根据平面图形摆几何体摆几何体时，先从一个方向确定基本形状，然后结合另外两面进行调整，最后再进行验证。

古诗中不一样的风景从前面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立。题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。从远处、近处、高处、低处看庐山,它呈现各种不同的样子。观察者观察同一物体的角度不同,所看到的现象也不同。

1.教材第3页练习一第2、3题；2.从课时练中选取。

同学们，通过这节课的学习，你们学到了什么呢？

谢谢大家

练习一观察物体（三）1

摆从一个方向确定的几何体如果从前面看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？开动脑筋，答案不唯一哦！

摆从一个方向确定的几何体从同一方向观察不同的几何体，看到的图形可能相同，但摆法不同，小正方体的个数也不相同。

下面两个小题分别是从不同位置观察同一个几何体所看到的图形，请分别把被观察的几何体摆出来。从前面看从左面看从上面看?（1）

从前面看从左面看从上面看下面两个小题分别是从不同位置观察同一个几何体所看到的图形，请分别把被观察的几何体摆出来。（2）

一个几何体从前面看到的平面图形是，这个几何体是由几个小正方体摆成的？从前面看不到后面，后面可能有被挡住的小正方体。4个、5个、6个、7个……

如果从前面和侧面看到的几何体的图形是，用5个小正方体可以怎样搭？你想到了几种呢？

先摆一摆，再分别找出各自从前面、上面、右面看到的图形。()()()()()()右面上面前面上面前面右面

一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图所示，先猜想，再摆出这个几何体。右面上面前面

丫丫、亮亮和红红要用搭成满足下面三个条件的几何体。①从右面看是。②从正面看是