青岛版信息技术六上第二单元第11课 神奇的for循环 【教案】.pdfVIP

第二单元Python编程入门

第11课神奇的for循环【教案】

一、【教材分析】

知识1.认识循环结构，理解for循环的语法结构，能写出简单的循环语句。

技能2.知道range()函数的作用。

过程1.通过知识的迁移，学习在python语言中循环结构的含义。

教方法2.通过程序的测试，认识遍历结构在for循环中的作用，理解循环语句的执行过程。

学情感进一步了解计算机的工作原理，通过对循环结构的模式概括、抽象，初步培养学生的计

目目标算思维，并能使用计算思维来解决生活中的常见问题。

标

教学重、难点重点：循环的结构的特点、for循环的语法。

难点：解决问题的思路和方法，确定循环变量和遍历结构

教学方法任务驱动法、自主学习法、讨论法

二、【教学流程】

教学环节过程与组织

教师活动学生活动

1、复习scratch中的重复命令

（出示scratch版旋转风车）

你还记得在scratch中是如何制作旋转风车的

吗？（显示旋转风车的程序）这里使用了什么结学生观察旋转风车程序。

构？

创设情境，

激发兴趣（5程序重复了几次？每一次都执行了哪些命令？

分钟）在程序中使用循环有什么优点？

2、认识循环结构知道循环操作对于计算机的自动化是一个

循环是计算机一个非常重要的结构，正是非常重要的结构

有了循环结构，计算机才能代替人类做一

些重复的机械式劳作，它的效率才会这么说一说程序执行的次数和每一次循环的程

高。序命令。

在Python中进行重复操作要使用for循环语句。

这节课就让我们看一看for循环的神奇之处。

（设计意图：本例已经在scratch学习学习过，

是学生比较熟悉的一个例子，用它来让学生重新

认识循环结构，从而达到知识迁移的目的）

1

1.出示“”

任务一：连说你好【自主学习】

使用print()函数，打印显示三行“你好”

2.出示任务二：循环说“你好”1.直接打印三行“你好”

自主学习P46程序代码4.1，使用for循环语句显2.使用for循环语句显示三行“你好”

示三行“你好”，比如循环结构和顺序结构的不

同之处。

3.语句缩进3.观察语句的缩进

请你观察一下，在“forain[1,2,3]:”这一句的末

尾输入了一个冒号，回车之后的下一行程序有阅读学案关于程序缩进的规则

什么变化？了解缩进的目的是解决程序的所属关

系。不按缩进规则进行编程，程序将会出现