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新高考语文二轮复习晨读晚练60天(第18天)
晨读
一、默写过关
(一)背诵《伶官传序》
(二)情境型默写
(1)《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国,警戒后人的句子是“(),(),岂独伶人也哉?”
(2)《五代史伶官传序》中,欧阳修以史实作依据,阐释了王朝的兴衰更替与“人事”有关,当其兴盛之时,“举天下豪杰,()”,而当其衰败之时,则“数十伶人困之,()”。
(3)《五代史伶官传序》中当庄宗灭掉梁“函梁君臣之首”还告先王之时,“(),可谓壮哉”,然而,其亡也忽焉,最后却是“(),为天下笑”的结局。?
(4)《五代史伶官传序》中,欧阳修连用两个反问句“()?()?”否定了天下的得失是因为打天下容易,守天下难,而是都由人事决定。
(5)《五代史伶官传序》中,欧阳修在文章开头用兼带感叹语气的反诘句提出了此文的中心论点:“盛衰之理,(),()!”令人鲜明,催人谨醒。
(6)《五代史伶官传序》引用“满招损,谦得益”(《尚书》)作为论据,再结合庄宗的实例,欧阳修得出结论:(),()。
(7)《五代史伶官传序》中,欧阳修感慨盛衰之理“可以知之矣”的依据是:()。?
(8)庄宗李存勖取得天下后,骄奢淫逸,重用伶官,荒废朝政,最后众叛亲离、士卒离散,仅有的些许忠臣还被庄宗逼着以发代首,发誓效忠。欧阳修《五代史伶官传序》一文,用“(),()”一句再现了当时君臣相泣的情景,何其衰败啊。
(三)开放型默写
1.唐宋诗词中惯用意象表情达意,“虎”这一意象就常被用来表现场面盛大或气势轩昂、如“____________,______________”。
2.古诗词中的“参互成文,合而见义”,能使创作达到言简意丰、含蓄凝练的艺术效果。如“_______________,_____________”。
3.荷花,也称芙蓉、莲花,历来为文人所青睐,或用以描绘优美风光,或用以象征高洁品格,或用以比喻美好理想,比如“_______________,_____________”。
二、识记常见的成语
1、改头换面——比喻只改外表和形式,内容实质不变。不表示旧貌换新颜。〖错例〗我的家乡植被被严重破坏,以往曾多次受到沙尘暴的侵袭,在人民群众的积极治理下,只不过几年,家乡就改头换面,山清水绿,牛肥羊多。
2、改弦易辙——乐器换掉弦,车子改换道路。比喻变更方向、计划或做法。〖错例〗虽然这个店的招牌几易其名,改弦易辙,但因其服务质量差,顾客仍然门可罗雀。
3、改弦更张——张:给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦,使声音和谐。比喻变更方针、计划或办法。〖错例〗教学秩序整顿以后,以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。
4、感同身受——心里很感激,就像自己亲身领受到一样。注意使用的语境是专用于代替别人表示感谢,不要理解为亲身感受到。〖错例〗语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中,使学生身临其境,感同身受。
5、肝脑涂地——表示竭尽忠诚,不惜任何牺牲。〖错例〗西山村伏击战中,日寇被八路军打得横尸阡陌,肝脑涂地。
6、拐弯抹角——形容行路曲折很多,也比喻讲话不爽直。〖错例〗他看问题总是拐弯抹角,以至于卷进生活的旋涡,不能超脱。
7、耿耿于怀——耿耿:心情不安宁,不踏实。老梗在心里,不能忘掉。
8、甘之如饴——甘:甜,引申为甘愿,乐意。饴:yí,饴糖,麦芽糖。认为她甜得像糖一样。多比喻甘心情愿去做某种艰苦的事或勇于承受最大的牺牲。〖错例〗生活水平的提高让他精神愉快,这种甘之如饴的生活让他感到满足。
9、干云蔽日——形容树木高大,枝繁叶茂。〖错例〗摩天大楼,干云蔽日,气势不凡。
10、工力悉敌——双方用的功夫和力量不分高低。常用来形容两个优秀的文学艺术作品不分上下。
11、功败垂成——事情将要成功的时候,遭到了失败。〖错例〗太平天国农民起义军领袖,本可以把革命进行到底,但结果却半途而废,功败垂成,真令人惋惜。(与“半途而废”矛盾)
12、官样文章——本指堂皇典雅的进呈文字。后多比喻徒具形式的例行公事或措施。〖错例〗应用文,比如合同、调查报告、总结等官样文章,一般不使用文学语言。
13、狗尾续貂——原指官爵太滥。古代皇帝的侍从官员用貂尾作帽子上的装饰,官封得太滥,貂尾不够只好用狗尾来代替。后来比喻拿不好的东西续在好东西的后面,前后不相称。多指文学作品。〖错例〗文章这两段之原先衔接得很顺当,修改者却在中间硬加了两个所谓“过渡句”,反而给人以狗尾续貂之感。
14、过犹不及——犹:如,同。及:到。事情做过了头,就跟做得不够一样,都是不对的。
15、刮目相看——用新的眼光来看待。也说刮目相待。【正例】进入高三以来,一向成绩平平的陈立真特别刻苦,进步很大,真叫人刮目相看。
三、识记常见的文言文实词
1、疾
(1)积劳成疾:疾:疾病。因长期过度劳累而得病。
(2)讳疾忌医:
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