鲁滨逊漂流记班级读书交流会课堂实录.pdfVIP

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《滨逊漂流记》班级读书交流会课堂实录

东河区回民小学敏

一、目的：

1、通过本次交流活动了解读探险小说的一些特点，掌握读探险小说的一些法。

2、感受滨逊的人物精神品质，并能结合生活谈启示。

3、了解经典名著的魅力，激发阅读名著的热情。

二、准备：

《滨逊漂流记》、PPT、阅读导引单、实物投影、教棍

三、过程：

（一）导入

师：18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每一个处在成长期的青少年都应该读

《滨逊漂流记》。他为什么要向大家强烈推荐这部书呢？这节课我们就尽情在这本书中畅

游，到书中探寻原因。（板书书名）

（二）利用地点，理清线索

师：之前我们做了阅读导引单，我们先来交流一下这滨逊漂流图，谁来汇报？

生：滨逊出生于约克郡的一个富有的家庭，因为父母不赞成他航海的理想，所以他

18岁左右，就背着父母离家出走到了赫尔市。

师：谁能接着往下说，说说滨逊的下一站？

生：他跟随朋友于1651年9月1日这个凶时，登上了开往伦敦的船，可是他们遭遇

了风暴，不得不在雅茅斯抛锚，最终回到了伦敦。

师：这是他人生的第一次漂流。谁再接着说？

生：回到伦敦后，为了赚，他决定再航海一次，这次他到了几亚，最后安全地返回

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了伦敦。

师：这是他人生的第二次漂流。尽管在途中生了热病，可这是他航海生涯中最顺利

的一次。下一站？

生：这次成功的经历促使他登上了同一条航线的同一条船，即从伦敦出发到几亚。

师：可是途中遇到了什么？

生：他们遭遇了海盗，结果滨逊被俘获到萨里做了两年的奴隶。一天他找到机会同

一个摩尔小孩里逃出来，他们沿着海岸线行驶，被一艘帆船救起后到了巴西。）这是他的

第三次漂流经历。

生：来到巴西后，他经营起了种植园。在他的精心管理下，庄园获得了丰收，他的

生意一天天蒸蒸日上，财产也一天天多了起来。

师：继续，谁来？

生：他并没有停止航海，为了贩运黑奴，于1659年9月1日启程准备到非洲，结果

在海上遭遇了强风暴，同伴都葬身鱼腹，只有他被漂流岛一个荒岛上。

师：那一天是1959年9月30日。好，继续？

生：在海岛上生活了28年之后，他被救回了英国最终回到了约克郡。

师：这就是一滨逊漂流图。请同学们看大屏幕（出示航海图），这是一17世纪的航

海图，你能在地图中，依次指出他漂流的地点吗？

生：滨逊的出生地是约克郡，他从赫尔出发在雅茅斯抛锚，然后他又去了伦敦，他

从伦敦出发到了几亚后返回伦敦。后来他又想从伦敦到几亚，可是途中被海盗劫持到了

萨里，在那里当了两年奴隶。之后他逃了出来遇到了一位船长，将他送到了巴西。他在

巴西有了种植园，最后他准备到非洲贩卖黑奴，可是他在这次漂流中遇到了一次大风暴，

到了一个荒岛。他在岛上生活了二十八年二个月零十九天，最后回到了英国的约克郡。

师总结：同学们，读这类探险小说，就可以以地点为主线，拉出线索，使整本书的

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容条理更清晰。（板书：地点理线索）

（三）明确主题，理清事件

师：在这些漂流经历中，主要写了滨逊在哪的经历呢？荒岛上的生活环境是怎样的

呢？他为了求生又做了些什么呢？谁来汇报一下这表格？先来说说环境。

生：那里四面环海，是个孤岛。

师：这样的孤岛意味着什么？

生：交通不便，他得到的救援机会渺茫。

生：那里气候潮湿。

生：天气多变，贫瘠荒芜。

师：在贫瘠荒芜的岛上，滨逊会面临哪些困难？

生：物质匮乏，条件艰苦，心灵孤独，感到寂寞，绝望。

师：再来说说事件。

生：滨逊在岛上上船取得了多生活必需品，又找了一块合适的地，搭建了住所。他

为自己做了桌椅，做了日历。他分藏了火药，制作了工具，获取食物，制作了器。他想

环岛旅行，就造了小船。他还用动物皮毛制作衣服。后来他驯养了山羊。滨逊在一次出

行时，发现了野人的痕