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高中化学新课标与大纲的比较

责编：宋杰

【本节重点】

高中化学课程标准（现）与高中化学教学大纲（原）的比较

【内容讲解】

总体比较：化学必修1、化学必修2、选修4化学反应原理、选修5有机化学基础

一、新课标较原教学大纲要求部分增加或强化的内容：

1、知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结

构和性质的关系；认识化学变化的本质。

2、强化了科学探究的相关要求：体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证

研究方法；体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用；认识实验、假说、模型、比

较、分类等科学方法对化学研究的作用；能根据实验试题要求，做到设计、评价或改进实验

方案；了解控制实验条件的方法和作用；分析或处理实验数据，得出合理结论。

3、能识别化学品安全使用标识。

4、学会常见物质分离、提纯的实验技能（过滤、蒸发、蒸馏、萃取、重结晶）。

5、能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

6、常见金属元素增加了铜。

7、知道核素的涵义；知道离子键和共价键的形成，强化了用电子式表示形成过程。

8、了解焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

9、知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响，课本中还提及有效碰撞模型、活化

分子等概念；能通过实验测定某些化学反应的反应速率。

10、描述化学平衡建立的过程，知道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反

应物的转化率。

11、能用焓变和熵变说明化学反应的方向。

12、能描述难溶电解质的沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。课本中列举了沉淀溶解

平衡的应用，包括：沉淀的生成、沉淀的溶解、沉淀的转化。

13、课本正文中出现了带盐桥的原电池装置（课标未做要求）；

14、通过对典型实例的分析，初步了解测定有机化合物元素含量（燃烧法、元素分析仪）、

相对分子质量（质谱）的一般方法，并能根据其确定有机化合物的分子式；知道通过化学实

验和某些物理方法（红外光谱、核磁共振氢谱）可以确定有机化合物的结构。

15、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物，包括简单的烷烃、烯烃、炔烃、

苯的同系物。

16、能说出天然气、石油液化气、汽油的组成。

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17、课本正文中出现了烯烃的顺反异构（课标未做要求）。

18、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

19、能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体；能说明加聚反应和缩聚反应的特

点。

20、了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、

信息技术的关系等）。

21、新增STS相关内容：认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重

要作用；能说明合成新物质对人类生活的影响；能列举合金材料的重要应用；讨论在化工生

产中遵循“绿色化学”思想的重要性；认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制

新型电池的重要性；认识化石燃料综合利用的意义；认识能源是人类生存和发展的重要基础，

了解化学在解决能源危机中的重要作用；知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义；以

海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用；认

识化学在自然资源综合利用方面的重要价值；以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会

化学对环境保护的意义；