重大版小学信息技术六年级下册《模拟机器人运行（二）》同步练习题附知识点归纳.docx

重大版小学信息技术六年级下册《模拟机器人运行（二）》同步练习题附知识点归纳

一、课文知识点归纳：

本课主要介绍了在模拟机器人运行过程中，如何使用变量来表示和存储可变化的数据，特别是与扫地机器人运行状态相关的数据。通过定义变量（如房间垃圾数、机器人垃圾数、机器人垃圾数最大值），我们可以根据这些变量的值来判断机器人的运行状态（如继续扫地、扫地完成、尘盒已满等），并实现相应的控制逻辑。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1.在模拟机器人运行过程中，我们使用________来定义扫地机器人内装的垃圾数。

2.当扫地机器人内装的垃圾数达到预设的最大值时，机器人会提示“________”。

3.扫地机器人完成清扫任务的条件是机器人垃圾数________房间垃圾数。

（二）、选择题。

1.在模拟扫地机器人运行过程中，以下哪个变量表示房间中随机有多少垃圾？（）

A.房间垃圾数

B.机器人垃圾数

C.机器人垃圾数最大值

D.扫地时间

2.扫地机器人提示“扫地完成”的条件是（）

A.房间垃圾数大于机器人垃圾数

B.房间垃圾数小于机器人垃圾数

C.房间垃圾数等于机器人垃圾数

D.房间垃圾数小于等于机器人垃圾数

3.变量类型中，表示数字的是（）

A.数字型

B.字符型

C.布尔型

D.文本型

（三）、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）

1.变量是用于存储变化的数据的。（）

2.在模拟扫地机器人运行时，机器人垃圾数一旦达到最大值，机器人将立即停止运行。（）

3.机器人垃圾数最大值的设定可以根据实际情况进行调整。（）

（四）、简答题。

1.简述在模拟机器人运行过程中，变量的作用是什么？

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2.扫地机器人完成清扫任务后，除了发出提示外，还可以进行哪些操作？

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三、学习目标：

1.理解扫地机器人运行状态与相关变量间的关系。

2.掌握变量的定义及使用方法，能够使用变量来模拟和控制机器人的运行。

3.培养创新思维和实践能力，通过编程实现机器人的模拟运行，加深对编程逻辑的理解。

【参考答案及解析】

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1.【答案】：变量

【解析：在编程中，我们使用变量来存储和表示可变化的数据，如扫地机器人内装的垃圾数。】

2.【答案】：已经装满

【解析：当机器人内装的垃圾数达到预设的最大值时，机器人会提示“已经装满”。】

3.【答案】：等于

【解析：扫地机器人完成清扫任务的条件是机器人垃圾数等于房间垃圾数，表示机器人已经清扫了所有的垃圾。】

（二）、选择题。

1.【答案】：A

【解析：表示房间中随机有多少垃圾的变量是“房间垃圾数”。】

2.【答案】：C

【解析：扫地机器人提示“扫地完成”的条件是房间垃圾数等于机器人垃圾数，表示机器人已经完成了清扫任务。】

3.【答案】：A

【解析：在变量类型中，表示数字的是数字型。】

（三）、判断题。

1.【答案】：√

【解析：变量确实是用于存储变化的数据的。】

2.【答案】：×

【解析：机器人垃圾数一旦达到最大值，机器人会发出提示“已经装满”，但并不意味着立即停止运行，而是不能继续清扫垃圾。】

3.【答案】：√

【解析：机器人垃圾数最大值的设定确实可以根据实际情况进行调整。】

（四）、简答题。

1.答案：在模拟机器人运行过程中，变量的作用是存储和表示可变化的数据，如机器人内装的垃圾数、房间中的垃圾数等。通过使用变量，我们可以更灵活地控制和模拟机器人的运行状态和行为。

2.答案：扫地机器人完成清扫任务后，除了发出提示外，还可以进行以下操作：返回充电座进行充电、进入待机模式等待下一次任务、记录清扫数据等。这些操作可以根据具体需求进行设计和实现。