Module 12 Unit 2教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx

Module12Unit2教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module12Unit2Doyouwanttowatchagame?,内容包括本单元的生词和短语的学习，以及一般现在时的复习。具体包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习一些与体育活动相关的词汇，如swim,playbasketball,playfootball等。

2.对话理解：通过听力练习，学生将理解并能够运用对话中出现的词汇和句型。

3.语法复习：本节课将复习一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

4.口语表达：学生将通过小组活动，练习使用本节课学到的词汇和句型进行口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本知识，本节课将对其进行复习和拓展。同时，学生已经学习过一些体育活动的词汇，本节课将进一步丰富学生的词汇量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和使用与体育活动相关的一般现在时态的词汇和句型，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习与体育活动相关的词汇和对话，学生能够了解不同文化背景下人们参与体育活动的习惯和方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语的一般现在时态的基本知识，包括其构成和用法。此外，学生应该已经学习过一些与体育活动相关的词汇，如“swim,playbasketball,playfootball”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对体育活动普遍感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并完成课堂任务。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在一般现在时的复习部分，学生可能会对一些特殊的动词形式的变化规则感到困惑。在听力练习环节，部分学生可能会对听懂英语口语表达存在困难。此外，在使用新学的词汇和句型进行口语表达时，学生可能会出现发音不准确或词汇拼写错误的情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和作业，以及进行在线测试。

3.信息化资源：英语电子教材、在线听力材料、体育活动相关的图片和视频、在线词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题Doyouwanttowatchagame?，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与体育活动相关的一般现在时态的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于体育比赛的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握一般现在时的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参