第6课 现代科技进步与人类社会发展 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

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教材分析

本节课为人教版高中历史必修2第6课《现代科技进步与人类社会发展》，该课内容主要讲述了20世纪四五十年代以来，第三次科技革命兴起，推动了人类社会的发展。本节课旨在让学生了解第三次科技革命的主要成果及其对社会发展的影响，认识科技发展对人类生活方式的改变，培养学生关注科技发展、关注社会进步的意识。

根据课程标准，本节课的教学重点是第三次科技革命的主要成果及其对社会发展的影响，教学难点是第三次科技革命的特点及其对人类生活方式的改变。在教学过程中，我将结合课本内容，通过引导学生分析历史资料、讨论交流等方式，突破教学难点，达成教学目标。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析第三次科技革命的历史背景、成果及其对社会发展的影响，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对科技与社会发展关系的正确认识。同时，通过小组讨论、问题探究等教学活动，提升学生的时空观念素养，使学生能够将第三次科技革命放置于20世纪四五十年代的历史背景中，认识其在人类社会发展中的重要地位。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，引导学生从多元角度审视科技革命对社会发展的双刃剑效应，以培养学生的独立思考和辩证分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-第三次科技革命的主要成果：计算机技术、航天技术、生物工程技术等。

-第三次科技革命对社会发展的影响：推动经济增长、改善生活质量、促进信息传播等。

-科技革命与人类生活方式的改变：从传统的生产方式到自动化、智能化生产方式的转变。

2.教学难点

-第三次科技革命的特点：综合性、交叉性、快速发展。

-科技革命对社会发展的双刃剑效应：既有积极影响，也带来环境问题、社会问题等。

-学生对科技成果的认知与理解：需要引导学生从多元角度审视科技成果对社会的影响，培养学生关注科技发展、关注社会进步的意识。

教学过程中，我将通过展示相关历史资料、图片、视频等，帮助学生直观地了解第三次科技革命的主要成果及其对社会发展的影响。同时，通过小组讨论、问题探究等方式，引导学生深入思考科技革命的特点及其对人类生活方式的改变，从而突破教学难点，达成教学重点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论等教学方法。通过讲授，为学生提供第三次科技革命的基本知识框架；通过案例研究和小组讨论，引导学生深入探讨科技与社会发展的关系，提高学生的史料实证素养和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，探讨第三次科技革命的特点及其对人类生活方式的影响；开展角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如科学家、企业家、普通民众等）体验科技革命带来的变化；进行实验教学，让学生亲手操作科技设备，感受科技的力量。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、历史视频资料、科技产品实物等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强学生对科技革命成果的直观感受，激发学生的学习兴趣。同时，运用网络平台，引导学生进行在线学习，拓宽学生的知识视野。

教学过程

课前准备：

-让学生预习本节课的内容，了解第三次科技革命的基本概念及其对社会发展的影响。

-准备相关的历史视频资料、科技产品实物等教学媒体。

导入新课：

-利用多媒体课件展示第三次科技革命的相关图片，引导学生关注科技革命成果。

-提问：“你们对第三次科技革命有哪些了解？它对我们的生活有哪些影响？”

讲授新课：

1.第三次科技革命的概念与背景

-通过多媒体课件，简要介绍第三次科技革命的概念及其产生的背景。

-强调第三次科技革命的特点：综合性、交叉性、快速发展。

2.第三次科技革命的主要成果

-讲授计算机技术、航天技术、生物工程技术等第三次科技革命的主要成果。

-结合具体案例，展示科技成果在社会发展中的应用。

3.第三次科技革命对社会发展的影响

-分析第三次科技革命对经济增长、生活质量、信息传播等方面的积极影响。

-引导学生思考科技革命带来的环境问题、社会问题等负面影响。

课堂互动：

1.小组讨论

-组织学生进行小组讨论，探讨第三次科技革命的特点及其对人类生活方式的影响。

-每个小组选代表进行分享，总结讨论成果。

2.角色扮演

-让学生分组进行角色扮演，模拟不同角色（如科学家、企业家、普通民众等）体验科技革命带来的变化。

-各组展示角色扮演过程，分享体验心得。

巩固拓展：

-利用多媒体课件，展示第三次科技革命相关的史料，引导学生进行史料实证分析。

-让学生结合所学内容，思考科技革命对社会发展的双刃剑效应，并提出自己的观点。

-总结本节课的主