3.2.1 水的电离 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2.1水的电离教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1的3.2.1章节——水的电离。该章节主要介绍了水的电离平衡、电离度的概念，以及影响水的电离平衡的因素。具体包括：

1.水的电离平衡：H2O?H++OH-

2.电离度的概念：指溶液中电离的物质占总物质的百分比。

3.影响水的电离平衡的因素：温度、压力、溶质的加入等。

4.酸碱对水的电离平衡的影响：酸或碱的加入会改变水的电离平衡，使H+或OH-的浓度增加。

本节课将围绕这些内容进行展开，通过理论讲解、实验演示、问题讨论等方式，帮助学生理解和掌握水的电离的相关知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究水的电离过程，使学生掌握实验操作技能，提高科学思维能力。具体包括：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，让学生学会从实践中发现问题、解决问题。

2.科学思维：通过分析影响水的电离平衡的因素，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生对化学现象的科学解释能力。

3.科学态度：在探究过程中，培养学生严谨的科学态度，注重实事求是，勇于面对困难和挑战，培养学生的团队合作精神。

4.科学价值观：通过学习水的电离知识，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.水的电离平衡及其表示方法：H2O?H++OH-

b.电离度的概念及其计算方法。

c.影响水的电离平衡的因素，如温度、压力和溶质的加入等。

d.酸碱对水的电离平衡的影响，以及如何运用这一理论解释实际问题。

2.教学难点：

a.水的电离平衡的理解：学生难以理解水分子自离子化生成H+和OH-的过程，以及这一过程的平衡状态。

b.影响水的电离平衡的因素：学生难以理解不同因素如何具体影响水的电离平衡，以及这些因素间的相互作用。

c.酸碱对水的电离平衡的影响：学生难以理解酸碱如何改变水的电离平衡，以及如何根据酸碱度预测溶液中的H+和OH-浓度。

d.实验操作和数据分析：学生可能在实验操作和数据处理方面遇到困难，如如何准确测量溶液的酸碱度，如何处理实验数据等。

针对以上难点，教师应采用生动的实例、图形或动画等教学辅助工具进行讲解，以帮助学生形象地理解水的电离平衡及其影响因素。同时，通过开展实验活动，让学生亲身体验并观察实验现象，从而加深对知识点的理解。在实验过程中，教师应引导学生正确操作、规范记录数据，并教授数据分析的方法，以提高学生的实验技能和数据处理能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解水的电离平衡、电离度的概念等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：学生分组讨论影响水的电离平衡的因素，以及实验现象背后的原因，促进学生的思考和交流。

c.实验法：学生亲自动手进行实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、动画等展示水的电离过程，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：使用化学模拟软件，让学生直观地观察实验操作和实验现象，增强学习的趣味性。

c.网络资源：引入相关科研论文或新闻案例，使学生了解水的电离知识在实际中的应用，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于水的电离，这是化学中的一个重要概念。在我们日常生活中，水是最常见的物质之一，但你们知道水其实是一种电解质吗？它能够电离出氢离子和氢氧根离子。那么，水的电离平衡是如何维持的？又受到哪些因素的影响呢？让我们一起来探究一下。

2.讲授理论知识

首先，我们来回顾一下水的电离平衡式：H2O?H++OH-。这就是说，水分子可以分解为氢离子和氢氧根离子，同时这两种离子也可以重新结合成水分子。在这个过程中，存在着一个平衡。那么，电离度又是什么呢？电离度是指溶液中电离的物质占总物质的百分比，它是衡量电解质电离程度的一个重要指标。

接下来，我们来探讨一下影响水的电离平衡的因素。首先是温度，温度升高会使得水的电离平衡向右移动，也就是电离程度增加。其次是压力，增加压力会使得水的电离平衡向左移动，电离程度降低。最后是溶质的加入，加入酸或碱会改变水的电离平衡，使H+或OH-的浓度增加。

3.实验演示与讨论

好，理论知识我们已经学习完毕，现在让我们来进行实验，观察一下水的电离过程。我们将分别准备两组溶液，一组是纯水，另一组是加入少量