《问题解决(2)》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版.docx

《问题解决(2)》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《问题解决(2)》是2023-2024学年四年级下册数学西师大版的一节课。本节课的主要教学内容是让学生通过实际问题来培养解决问题的能力。具体内容包括：1）理解问题的结构，明确问题所求；2）运用基本的数学知识和方法解决问题；3）学会与他人交流和合作，共同解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学运算能力和简单的解决问题的方法。本节课将进一步加深学生对问题的理解，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生能够将已有的数学知识运用到实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的逻辑思维能力，让他们能够清晰地分析问题、理性地思考问题；2）培养学生的数学建模能力，让他们能够将实际问题转化为数学问题，并运用合适的数学方法解决问题；3）培养学生的团队合作能力，让他们能够与他人合作，共同分析问题、讨论解决方案，并有效地沟通和交流。通过本节课的学习，学生能够培养解决问题的能力，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是培养学生的问题解决能力，具体重点包括：

（1）理解问题的结构，明确问题所求；

（2）运用基本的数学知识和方法解决问题；

（3）学会与他人交流和合作，共同解决问题。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）对于复杂问题，如何分析问题的结构，找出问题的关键所在；

（2）如何将实际问题转化为数学问题，并运用合适的数学方法解决问题；

（3）在团队合作中，如何有效沟通，共同分析问题、讨论解决方案。

以具体例子来说明：

（1）难点1：例如，在解决一个涉及多个条件的实际问题时，学生往往不知道如何下手。这时，教师需要引导学生分析问题的结构，找出关键条件，从而解决问题。

（2）难点2：例如，在解决一个关于几何图形的面积问题时，学生可能不知道如何将实际问题转化为数学问题。教师需要引导学生运用已知的数学知识，如公式法或割补法，来解决问题。

（3）难点3：例如，在团队合作解决一个问题时，学生可能不知道如何与他人有效沟通。教师需要引导学生学会倾听他人意见，表达自己的想法，并共同讨论解决方案。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实例教学法：通过具体的例子引导学生理解问题的结构，明确问题所求，培养学生的问题解决能力。

（2）合作学习法：鼓励学生与他人交流和合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用已有的数学知识和方法进行思考和解答，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示问题解决的过程，帮助学生更好地理解和掌握解决问题的方法。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟和实验，让学生亲身体验问题解决的过程，提高学生的实践能力。

（3）互动平台：利用互动平台，让学生在课堂上进行问题讨论和成果分享，增强学生的参与感和合作意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含问题解决案例的PPT和视频，要求学生预习相关概念和策略。

-设计预习问题：提出问题如“如何识别问题的关键信息？”和“你已经知道哪些解决问题的方法？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解问题解决的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示他们的学习进展。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解问题解决的概念和策略。

-培养学生独立学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题案例，引导学生思考问题解决的重要性。

-讲解知识点：详细讲解问题解决的步骤，如定义问题、生成解决方案、评估和实施。

-组织课堂活动：学生分组讨论案例，提出解决问题的策略，并进行分享。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对问题解决步骤形成清晰的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的解决方案。

-提问与讨论：学生针对问题解决过程中的难点进行提问，与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握问题解决的理论知