第1单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第1单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3《文化交流与传播同步教学设计》(统编版2019)的第1单元综合训练。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.中国古代文化交流的方式与途径：通过学习中国古代的文化交流方式与途径，使学生了解中国古代文化的传播与发展过程。

2.中国古代文化交流的典型事例：以丝绸之路、鉴真东渡等典型事例为例，分析中国古代文化交流的特点与影响。

3.近现代中国的文化交流：重点分析近现代中国与其他国家的文化交流，以及文化交流对中国社会发展的影响。

4.当代中国的文化交流：了解当代中国文化交流的新特点，以及中国在国际文化交流中的地位与作用。

5.文化交流的意义与途径：探讨文化交流对个人、国家和社会的意义，以及促进文化交流的途径。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习中国古代文化交流的方式与途径，培养学生的历史学科核心素养，使学生能够对古代文化交流有深入的理解和认识。同时，通过分析中国古代文化交流的典型事例，近现代中国的文化交流，以及当代中国的文化交流，使学生能够对文化交流的意义与途径有全面的认识。此外，通过学习，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，包括政治、经济、文化等方面。同时，学生也了解了一些古代文化交流的典型事例，如丝绸之路等。此外，学生对近现代史有一定的了解，能够理解近现代中国与外部世界的文化交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，学生普遍具有较强的学习兴趣，尤其是对古代文化、历史事件等方面。学生在分析历史问题时，具有较强的逻辑思维能力和分析能力。在学习风格上，学生偏爱通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代文化交流的方式与途径方面，学生可能对一些专业术语和概念理解不够深入。在分析典型事例时，学生可能对历史背景和文化差异等方面的理解存在困难。此外，学生在探讨文化交流的意义与途径时，可能对抽象的概念和理论难以把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授基础知识，讨论法用于激发学生思考和探讨，案例研究法则用于深入分析典型事例。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同文化背景的角色，模拟古代文化交流的场景，增强对文化交流方式与途径的理解。

-小组讨论：学生分组讨论近现代中国的文化交流事例，分析其特点与影响，促进学生之间的交流与合作。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个当代中国的文化交流项目，分析其意义与途径，培养学生的研究能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，本节课将使用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体。课件用于展示知识点和案例分析，历史图片和视频则用于提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解和学习。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习高中历史选择性必修3《文化交流与传播同步教学设计》的第1单元综合训练。在开始正式学习之前，请大家回想一下，我们已经学习了哪些关于历史和文化的内容？好的，请大家分享一下自己的回忆。”

一、讲授古代文化交流的方式与途径（15分钟）

“同学们，接下来我们将进入本节课的正题。首先，我们要了解中国古代文化交流的方式与途径。请大家翻到教材的第4页，我们可以看到这里有四个主要的交流方式：贸易交流、宗教传播、教育推广和文化借鉴。现在，请同学们分成四个小组，每组选择一个方式，并结合教材中的例子，进行简要的介绍和分析。”

学生分组讨论（10分钟）

“好的，各小组讨论完毕，我们来汇总一下。首先是贸易交流组，你们选择了丝绸之路作为例子，那么请你们来说一下丝绸之路是如何促进古代文化交流的？”

“非常好，贸易交流是通过商品的交换，使得不同地区的文化相互了解和影响。接下来是宗教传播组，你们选择了鉴真东渡，能否给大家介绍一下鉴真东渡是如何推动中印文化交流的？”

“对的，宗教传播是通过信仰的传播，使得不同地区的文化相互交融。再来是教育推广组，你们选择了科举制度，那么科举制度是如何影响古代文化交流的呢？”

“对的，教育推广是通过知识的传播，使得不同地区的文化得到传承和发展。最后是文化借鉴组，你们选择了唐