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语文园地教案设计

教材分析：

这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机构成部分，也是综合性学习的连续。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言；访问四周爱读书的人，请他们谈读书的体会；去图书馆或书店了解图书的种类；给本身的图书归类，做书目；做读书摘抄或填写阅读记录卡等项活动的一次综合呈现与沟通。也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和本领的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达本领。

沟通平台要求学生结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行沟通，让学生在沟通中进行思维的碰撞，受到方法的启示。在沟通和对比中，初步学习理性地分析、总结本身的学习，并进行改进。

“日积月累”布置的是一些古代关于读书的名句，呈现了古人关于读书的体验和方法。这些句子千百年来历久不衰，始终被人们传诵着，作为劝学的名句引用着，激励着一代又一代人。

呈现台呈现、沟通的重要是学生综合性学习的活动成绩，学生可以用多种方式进行呈现，汇报本身这一阶段的学习收获。

学习目标

1、通过叙述读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，加强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等本领，促进学生养成多读好书的良好习惯。

2、依据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平常积累的语言料子。练习修改本身的习作。

3、通过回顾、沟通学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

4、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。

第一课时口语交际

一、激发兴趣，明确目标

同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家肯定有不少收获吧？

今日，我们就来沟通一下。

二、组内讨论，人人参加

1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内沟通。

2、学生在组内沟通。老师巡察检查、督促，要求人人发言。对个别表达、沟通有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。

3、互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平。

4、介绍代表参加全班沟通。为了使代表的发言能取得好的效果，小构成员可集体出想法、想方法，使发言的内容更全面、更精彩。

三、全班互动，沟通评价

1、提示互动内容：

《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的欢乐，在你的读书经过中，有什么样的故事和大家一起共享呢？

《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。假如你采访了身边爱读书的人，你可以和同学沟通采访的经过，谈谈采访的心得体会。

2、全班互动。

以小组为单位在全班介绍，小构成员相互增补。

你对谁说的话有同感？学生自由沟通评价，感受阅读的欢乐。

四、开展辩论，启迪思维

1、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以打开一次辩论。

2、学生分成正、反两方打开辩论，老师及时引导、点拨。

3、师总结：好书会像营养品一样润泽我们的心灵，像伙伴一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力气、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交伙伴呢？让我们养成喜好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！

第二、三课时习作

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过叙述读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们沟通的内容进行加工整理，写下来就肯定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把本身感受最深的内容写下来吧！

二、阅读提示，明确要求

1、学生默读提示，划出习作内容。

2、投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动。

三、试写初稿，反复修改

1、学生进行习作，老师对有困难的学生进行个别引导。

2、好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，本身认真进行修改。

3、组内互读互改，提出修改建议。

4、依照小组同学的建议，再次修改本身的习作。

四、朗读佳作，共同赏评

每小组介绍一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。老师引导学生进行赏析。

五、抄写作文，制作小报

1、再次修改本身的习作，直到满意后抄录在作文本上。

2、整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

第四课时

一、回顾“词语盘点”

1、读“词语盘点”中的词语。

2、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄录竞赛。

二、沟通平台

1、“温故而知新。”学完一单元后，我们应当对本身的学习进行小结，看看有哪些收获和体会。如：喜爱本组的哪篇课文？积累了哪些好词佳句？习作和口语交际本领有没有提高？围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍？通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是