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语文第一册《jqx》的教案

一、教学要求

1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规定。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、认得5个字，会读儿歌。

二、教学重点

重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规定。

三、教学难点

难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

四、教学准备

1、搭配学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

五、课时布置2课时

第一课时

教学内容：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、师：小伙伴们，今日老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——启程！（配上音乐，学生自由做动作。）

2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认得了一些伙伴，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphl

k（自由读——指名读）

3、师：小伙伴们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母伙伴，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f

tnmdpb。（同桌互读——指名读）

4、师：太棒了！看到小伙伴们到拼音乐园里能认得这么多的好伙伴，我们的老伙伴小鱼娃（。课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

二、教学声母jqx

1、学习“jqx”的发音。

（1）学习拼音“j”。

师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好伙伴呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小伙伴做游戏。小鱼娃正玩得愉快，蓦地他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在高兴地玩耍呢！

师：小伙伴们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？

师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母伙伴的读音相同，有小伙伴认得它吗？乐意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）

师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）

师：小鱼娃焦急了，也想快点认得它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）

（2）学习拼音“q”

师连续叙述故事：小鱼娃很愉快本身也认得一个声母伙伴。哎？小鱼娃刚才还挺愉快的，现在又怎么啦？哦！原来它看到公鸡父亲手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它约莫也想要吧！

师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）

师：小伙伴，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）

师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）

师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点愉快起来。（指名读——开火车读——齐读）

（3）学习拼音“x”。

师述故事：又认得了一个新伙伴，小鱼娃怎么还不愉快呢？公鸡父亲相像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？突然，公鸡父亲拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。

师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮忙我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小伙伴最聪慧已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）

生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。

2、识记jqx的形。

师：小鱼娃认得了三个声母伙伴，愉快极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃犯难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小伙伴们，我们来帮忙小鱼娃记住这三个声母伙伴的样子，好不好？

师：请小伙伴打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先本身看一看，然后同你身边的小伙伴一起讨论讨论。