Unit 5 Languages around the World Listening and Speaking 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册-Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力材料的学习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力，使他们能够运用所学语言知识进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习不同国家的语言和文化，增强学生对文化多样性的认识和理解，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析比较不同语言的特点和差异，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和合作学习的能力，培养他们的自主学习和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-语言知识：掌握单词language,dialect,alphabet,phonetic等，并能熟练运用到句子中。

-听力技巧：能够通过听力材料，准确获取关键信息，理解不同语言的发音特点。

-口语表达：能够运用所学单词和句型，进行简单的日常交流，如介绍自己喜欢的语言和原因。

-文化理解：了解世界各国主要语言的分布和文化背景，认识到语言和文化之间的联系。

2.教学难点：

-单词和短语的理解和运用：如phoneticalphabet（音标字母）、linguisticfamily（语言家族）等，需要通过实例和场景来帮助学生理解。

-听力理解的深度：学生可能难以理解不同口音和语速下的英语，需要通过反复听和模仿来提高。

-口语表达的准确性：学生可能在发音和语调上存在困难，需要通过发音练习和角色扮演来改善。

-文化差异的感知：学生可能对某些语言和文化背景不熟悉，需要通过图片、视频等多元方式来增强感知。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与世界各国语言和文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合听力练习和口语表达的环境，包括分组讨论区和口语练习区，以促进学生之间的互动和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界各国语言”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？它们之间有什么相同和不同？”

展示一些世界各国语言的图片或视频片段，让学生初步感受语言的多样性和特点。

简短介绍语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解语言的实际应用或作用。

3.语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语言