1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义 (2).pptx

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必修一:中国特色社会主义全书体系

;必修一《中国特色社会主义》;;P69结语:

生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互作用、相互矛盾,构成了人类社会的基本矛盾。

生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,这一普遍规律决定社会形态依次形成和更替,推动人类社会向前发展。;生产力是人们利用和改造自然的能力,生产力包括劳动者、生产工具和劳动对象。;拓展:经济基础和上层建筑---P69;生产力;

判断一种社会形态代替另一种社会形态是进步还是倒退的主要标准P70

是看生产关系是否适应生产力的发展,是否符合人类社会发展的总趋势。;1.原始社会生产力——水平低下:;1.原始社会生产力——水平低下:;P2达尔文在环球考察中记叙过这样一件事:一个欧洲人来到美洲的火地岛,送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片,分给当地每一个人。好端端的被子,顷刻间变成了用处不大的碎步片,这使来访的欧洲人大惑不解。;1.原始社会生产力——水平低下:;结合教材P3第一段,思考第一个“探究与分享”:你如何看待上述观点?阐明你的理由。

提示:原始社会末期,随着生产力的不断增加,金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明,直接促进了相对剩余产品的出现,由于人的自然属性中的利己的一面发生作用,必然地会出现产品分配不是公正的现象。这样时间长了,就会在可以直接支配较多产品的部分人中产生私自占有自己直接支配的产品的观念,从而产生了私有观念。私有制的产生,是当时社会生产力发展到一定程度的结果,是社会发展到一定历史阶段的产物,是不可避免的,社会生产力发展是私有制产生的根本原因。私有制的存在是同社会生产的一定历史阶段相联系,它不是从来就有的,也不会永远存在下去。故观点一正确,观点二、三错误。;生产工具的改进大大推动了生产力的发展;拓展:私有制

(1)私有制产生的时间:原始社会末期。

(2)私有制产生的根本原因:是生产力的发展。

(3)私有制确立的标志——土地变成私有财产

(4)私有制的影响:贫富分化的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体了。

结论:私有制的产生是社会生产力发展的结果,是不可避免的。P3观点一;;01;01;1、阶级的产生;2、奴隶社会生产关系的特点;3、奴隶社会上层建筑:

奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。

实质:国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。;二、奴隶社会——迈入文明时代的门槛;拓展:人类社会迈入文明时代

①时间:奴隶社会取代原始社会后(奴隶社会)

②标志(原因):金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等;为什么奴隶社会代替原始社会是历史的进步?

(1)生产力决定生产关系。奴隶制生产关系的建立,适应了生产力发展的要求。

(2)生产关系反作用于生产力。奴隶社会代替原始社会后,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,这是历史的进步。

(3)奴隶社会代替原始社会符合人类社会发展的总趋势;1、奴隶社会是人类迈入文明时代的门槛,奴隶社会取代原始社会是人类文明时代取代野蛮时代的一个历史性飞跃。其根本原因在于()

A.奴隶制生产关系适应并且推动了生产力的发展

B.监狱、法庭、军队的建立

C.形成了剥削阶级和被剥削阶级的阶级对立

D.脑力劳动取代体力劳动;1.封建社会产生的原因

奴隶社会后期,当生产力发展到新的水平时,出现了封建制生产关系,封建社会逐渐形成。

2.封建社会生产力水平---p5相关链接

(1).铁制农具得到广泛使用和推广

(2).耕作技术显着进步

(3).水利事业有了较大发展

(4).手工业有了进一步发展,冶铁业成为最重要的手工业部门

(5).商业和城市逐渐发展起来;三、封建社会:;;4.封建社会上层建筑:

(1)封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。

(2)地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”,钳制劳动人民的思想:

5.地主阶级剥削农民的方式

封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。

收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。

其他方式:地主阶级还利用高利贷,强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役。

6.封建社会的主要矛盾

农民阶级和地主阶级的矛盾,是封建社会的主要矛盾

;;2、“赤日炎炎似火烧,野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。”与这首古代民歌所反映的社会形态相符合的是

①封建土地所有制是地主级剥削农民的基础

②地主通过收取地租占有农民的全部劳动成果

③农民阶级和地主阶级的矛盾是社会基本矛盾

④君主专制、等级森严是封建

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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