八年级地理上册 第一章 第二节 人口教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第一章第二节人口教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第一章第二节人口教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级地理上册第一章第二节“人口”的教学内容。该节内容包括：人口增长、人口分布、人口迁移等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在七年级地理课程中关于人口的基本概念和特点的学习，如人口数量、人口素质、人口结构等。通过本节课的学习，学生将更深入地了解我国人口的现状、特点和影响，提高对人口问题的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理核心素养、人文素养、思维素养和价值观。通过学习人口增长、人口分布、人口迁移等知识，培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理角度理解和分析人口问题。同时，通过分析人口问题对社会、经济、环境等方面的影响，培养学生的人文素养和价值观。此外，通过解决实际问题的方式，培养学生的思维素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了人口的基本概念、人口数量的增长和变化、人口分布的规律等。他们对于人口问题的基本认识和理解已经建立，但可能对于人口迁移的深层次影响、人口分布与环境的关系等知识点理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于现实生活中的问题较为关注，对于人口这一与生活紧密相关的话题有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在课堂上引导他们进行更深入的思考和探讨。学生的学习风格多样，有视觉型、听觉型和动手型等，需要通过多种教学方法和资源来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人口增长和人口分布的知识点上，学生可能会对于一些数据和图表的理解和分析遇到困难。在理解人口迁移的影响和人口问题对社会的影响方面，学生可能会对于一些抽象的概念和深层次的关系难以理解。此外，学生可能对于如何将所学知识应用到实际问题中，解决实际问题感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册第一章第二节“人口”的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人口增长曲线图、人口分布地图、人口迁移案例等图片和图表，以便在课堂上进行直观的展示和分析。此外，收集一些关于人口问题的新闻报道和纪录片片段，作为课堂讨论和思考的素材。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如人口增长模拟实验，需要提前准备实验器材，如计时器、小型人口模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行有效的讨论和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人口增长对环境的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口增长对环境的影响知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人口增长对环境的影响”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于人口增长对环境影响的案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人口增长对环境的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人口增长与环境关系的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人口增长与环境关系的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人口增长对环境的影响知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握