1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

第一课

社会主义从空想到科学、从理论到实践;第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展;◎马克思提出的“人类社会发展的五阶段学说”即认为人类社会必然经历“原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→共产主义社会”这五种阶段的发展模式。其中，社会主义社会是从资本主义社会到共产主义社会的过渡阶段。;人类社会的五种基本形态;;;本框学习目标;1、通过了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性。

2、能够列举原始社会末期私有制产生的标志，正确认识私有制在原始社会解体中的作用。

3、能够结合所学的历史知识，阐明阶级和国家产生的过程。

4、阐述金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等促进了生产力的发展，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步。

5、知道奴隶社会生产关系的特点。;;（一）原始社会;◆人类有文字记载的历史不过5000余年，我们可以通过考古学、人类学、民族学、古代传说等，了解和说明原始社会长达数百万年之久的历史。我们通过考古学的研究，可以了解远古人类生产和生活的情况；通过对古人类化石的研究，可以了解早期人类进化过程中的各种情况；通过对一些民族生活和民俗的考察，可以认识原始社会的社会组织；通过有关的远古神话传说，也能了解原始社会的一些情况。

◆中国传说中，原始社会经历了有巢氏、燧人氏、伏羲氏、神农氏等时代。后来的炎帝和黄帝成为共主，黄帝是大约4000多年前，生活在黄河流域原始部落的部落联盟首领。他提倡种植五谷，驯养牲畜，促使这个部落联盟逐步强大。他曾率领部落打败黄河上游的炎帝部落和南方的蚩尤部落。后来炎帝部落和黄帝部落结成联盟，在黄河流域长期生活、繁衍，构成了以后华夏族的主干成分。黄帝被尊奉为华夏族的祖先。现在把中华民族称为炎黄子孙。;◎思考：我们从哪里来？;;【答案示例】;（一）原始社会;◆达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子???成一块块的布片，分给当地的每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。;【答案示例】;原始社会的生产方式;（一）原始社会;（一）原始社会;知识拓展;;◎分组讨论，你如何看待上述观点？阐述你的理由。;

※观点一：私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。;

※观点二：私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。;

※观点三：私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。;生产工具

的改进;知识小结;（二）奴隶社会;奴隶社会的产生;◆我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧竖”。;【答案示例】（1）在原始社会后期，为了维护本氏族、部落的利益，不同氏族、部落之间战斗不断。在氏族之间的战斗中被俘获的人，就成为胜利者剥削、奴役的对象。随着私有制的产生和氏族制度的瓦解，战俘成为最初的奴隶，氏族首领则转变为最初的奴隶主。

（2）原始社会后期，随着石器的不断改进和金属工具的出现，社会生产力有了较大提高，私有制逐渐发展并盛行。在私有制产生的过程中，由于各个家庭占有的生产资料数量不同，劳动力的多少、强弱不同，家庭人口多寡不同，以及受到天灾人祸等影响的程度不同，氏族内部不可避免地产生贫富不均。少数占有较多生产资料和生活资料的家庭，就成为氏族公社中的富人；而大多数氏族成员则陷入贫困和破产，氏族成员之间的贫富分化日益加剧。穷人在遇到天灾人祸时，不得不向富人借债。当有人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了债务奴隶。

可见，战俘奴隶与债务奴隶，是奴隶的两个主要来源。

;【答案示例】原始社会的绝大部分时间里，社会生产力极端低下，产品也比较单一，只能维持最低的生存需要。原始社会末期，由于生产力的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分工，社会生产在满足人自身生存需要的同时出现了剩余。当畜牧业和农业发展起来之后，人们生活资料的种类也就比较丰富多样了，交换便成为经常发生的事情。最初的交换，只在氏族与氏族、部落与部落之间进行。随着氏族内部制度的瓦解，各个家庭都拥有私有财产，交换也在氏族内部成员之间发展起来。恩格斯说：“在相当早的生产发展阶段上，人的劳动力就能够提供大大超过维持生产者生存所需要的产品了，这个发展阶段，基本上就是产生分工和个人之间的交换的那个阶段。”（社会分工和商品交换）

随着个人与个人之间的交换逐渐成为主要的形式，交换在促进私有制发展的同时，也进一步加剧了贫富分化。随着贫富分化的加剧与奴隶劳动的日益普遍，原始社会逐渐解体，整个社会逐渐形成两大对立的阶级—