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2023八年级语文上册第六单元写作表达要得体配套教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级语文上册第六单元的写作训练——表达要得体。该部分内容旨在让学生掌握在不同场合、不同对象面前运用恰当语言进行有效沟通的技巧。通过学习本节课,学生将能够理解在不同情境下选择合适的表达方式的重要性,提高自己的语言表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的语文学习中已经接触过一些关于语言表达的知识,如修辞手法、句子结构等。本节课将在已有知识的基础上,进一步引导学生关注表达得体这一重要方面,将所学知识运用到实际写作中。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解并运用所学知识,提高自己的写作水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言表达得体能力,使其能够在日常沟通与写作中运用恰当的语言,体现语文学科的实践性。通过学习本节课,学生将提升自己的语文学科核心素养,主要包括:
1.语言建构与运用:学生能够在不同情境中,选用恰当的语言形式进行有效沟通,体现语文学科的实践性。
2.思维发展与提升:学生在学习过程中,培养批判性思维和创造性思维,提高分析问题和解决问题的能力。
3.审美创造与体验:通过学习本节课,学生能够感受语言的魅力,提升自己的审美情趣,培养审美创造力。
4.文化传承与理解:学生在本节课的学习中,将了解并传承我国优秀的语言文化,增强文化理解力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握在不同场合、不同对象面前运用恰当语言进行有效沟通的技巧。具体重点包括:
-掌握表达得体的基本原则,如尊重他人、符合身份等。
-学习并运用适当的修辞手法和句子结构,使语言表达更加得体。
-学会根据情境选择合适的表达方式,提高自己的语言表达能力。
2.教学难点
本节课的难点在于帮助学生理解和运用表达得体的原则和技巧。具体难点包括:
-理解在不同场合下选择合适语言的复杂性,如避免使用过于随意或正式的语言。
-掌握如何根据不同对象选择恰当的表达方式,如适应不同年龄、身份的人。
-学会运用适当的修辞手法和句子结构,使语言表达更加得体和有说服力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析典型的语言表达得体的案例,让学生直观地理解并掌握表达得体的原则和技巧。
2.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和经验,相互学习和交流,提高语言表达能力。
3.角色扮演法:让学生参与角色扮演活动,模拟不同场合下的语言表达情景,培养他们在实际情境中运用恰当语言的能力。
教学手段:
1.多媒体演示法:利用多媒体设备展示相关案例、图片等资源,生动形象地呈现教学内容,增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.在线互动平台:利用教学软件或在线互动平台,开展小组讨论、问答等互动活动,提高学生的参与度和积极性。
3.写作练习工具:运用写作练习工具,如作文评价系统,帮助学生及时获得反馈,指导他们改进语言表达,提高写作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供预习PPT、视频等资源,明确学习《表达要得体》的目标和要求。
-设计预习问题:提出问题如“何为得体的表达?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,理解表达得体的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录个人的理解。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和疑问,例如通过思维导图的形式呈现对得体表达的理解。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立阅读和思考,发展自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控学习进度。
作用与目的:
-帮助学生初步理解表达得体的概念,为新课的学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个实际案例引入“表达得体”的重要性。
-讲解知识点:详细讲解在不同场合如何做到语言得体,举例说明。
-组织课堂活动:小组讨论如何得体地表达批评或表扬,学生进行角色扮演练习。
-解答疑问:针对学生的疑问,教师进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对得体表达的例子进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中讨论,练习角色扮演。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解让学生理解得体表达的原则。
-实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,实践得体表达。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的沟
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