甘肃省临泽县七年级地理下册 第七章 第三节 西亚教学设计 （新版）湘教版.docx

甘肃省临泽县七年级地理下册第七章第三节西亚教学设计（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为甘肃省临泽县七年级地理下册第七章第三节“西亚”。该节内容包括西亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、历史背景和文化特色等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对地理知识的基本了解和对中国地理知识的掌握。通过本节课的学习，学生将更深入地了解西亚地区的特点和与中国地理的联系，提高对地理知识的综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、历史核心素养和文化核心素养。通过学习西亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、历史背景和文化特色等内容，培养学生对地理知识的综合运用能力，提高学生对历史事件和文化现象的理解和认识，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。同时，通过小组讨论、案例分析和问题解决等教学活动，培养学生的合作意识、创新思维和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.西亚地理位置的理解和记忆。

2.西亚气候特点和自然资源的掌握。

3.西亚经济发展状况的分析。

4.西亚历史背景和文化特色的理解。

难点：

1.西亚地理位置的复杂性和多样性。

2.西亚经济发展背后的历史和文化因素。

3.西亚历史事件的理解和分析。

4.西亚文化特色的多样性和独特性。

解决办法：

1.利用地图和图片，通过视觉辅助手段帮助学生理解和记忆西亚地理位置。

2.通过实际案例和数据，生动形象地展示西亚气候特点和自然资源，加深学生的理解。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生主动参与分析西亚经济发展状况，提高学生的分析能力。

4.通过历史故事和文化实物展示，引导学生理解和欣赏西亚的历史背景和文化特色。

5.针对难点内容，组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生提问和思考，提供充足的辅导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有甘肃省临泽县七年级地理下册第七章第三节“西亚”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆西亚的地理位置、气候特点、自然资源等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如通过实际操作来展示西亚的自然环境特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了中国的地理特点，这节课我们将走出国门，去探索一下位于中国西部的西亚地区。请大家打开甘肃省临泽县七年级地理下册第七章第三节“西亚”的教材，我们来共同学习一下西亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、历史背景和文化特色。

2.自主学习

请大家自主阅读教材，了解西亚的地理位置和气候特点。在这个过程中，大家如果有任何疑问，可以随时举手提问。

3.课堂讲解

根据大家的自主学习情况，我将进行讲解。西亚位于中国的西部，包括新疆、西藏、甘肃、青海等地区。它的气候特点是干旱，这是由于其地理位置和地形所决定的。西亚的地理位置处于亚洲的心脏地带，四周被高山环绕，海洋的湿气难以进入，因此降水稀少。请大家翻到教材的第6页，看看这里关于西亚气候特点的插图和介绍。

4.互动提问

现在请大家举手回答，西亚的气候特点有哪些？请大家尽量用自己的话来描述。

5.小组讨论

6.汇报展示

现在请大家小组代表进行汇报，我们来听听大家的研究成果。

7.课堂总结

8.课堂作业

请大家课后根据教材第12页的练习题，巩固今天所学的内容。

9.课后反思

在课后，请大家思考一下，西亚的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展之间有什么联系？我们应该如何保护西亚的自然资源，促进其可持续发展？

六、拓展与延伸

1.请大家阅读《走进西亚》这篇文章，了解西亚的风土人情、历史文化和经济发展。通过阅读，大家能够更加深入地了解西亚的特色和与中国地理的联系。

2.请大家观看《西亚地理风光》纪录片，直观地感受西亚的自然地理特点，如沙漠、高原、河流等。通过观看，大家能够更好地理解西亚的地理环境对其经济和文化的影响。

3.请大家查阅相关资料，了解西亚地区的自然资源，如石油、天然气等。通过查阅，大家能够更加全面地了解西亚的自然资源及其对经济发展的意义。

4.请大家进行课后小组讨论，探讨如何促进西亚地区的可持续发展。大家可以从保护环境、合理利用资源、发展经济等方面出发，提出自己的观点和建议。

5.请大家结合教材内容，思考西亚地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展之间的关系，并撰写一篇短文进行分析。通过思考和分析，大家能够更加深入地理解西亚地区的