2024年春九年级历史下册 第1单元 第2课 对社会主义道路的探索教案 新人教版.docx

2024年春九年级历史下册第1单元第2课对社会主义道路的探索教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级历史下册第1单元第2课对社会主义道路的探索教案新人教版

教材分析

本节课为人教版历史九年级下册第一单元第二课《对社会主义道路的探索》。本节课主要讲述了我国在社会主义建设初期，党和人民对社会主义道路的探索和实践。教材通过介绍社会主义建设总路线的提出、大跃进、人民公社化运动等历史事件，让学生了解我国在社会主义建设中取得的成就和经验，以及面临的困难和教训。同时，教材还引导学生认识社会主义建设是一个长期的、曲折的过程，需要不断探索和总结经验。

本节课内容与学生的现实生活密切相关，有助于激发学生对社会主义建设的兴趣，培养学生的爱国情怀。通过对本节课的学习，学生可以了解我国社会主义建设的历史背景、主要成就和经验教训，提高历史素养，为继续推进我国的社会主义事业提供基础知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养、家国情怀素养。通过学习，使学生能够：

1.史料实证素养：学会从历史资料中提取有效信息，认识历史事件的内在联系，形成对社会主义建设历程的客观认识。

2.历史解释素养：理解社会主义建设总路线的提出、大跃进、人民公社化运动等历史事件的意义，认识社会主义建设是一个长期的、曲折的过程。

3.时空观念素养：建立起社会主义建设历程的时间、空间观念，了解各个历史事件之间的关联。

4.家国情怀素养：培养学生的爱国情怀，使学生认识到社会主义建设是我国发展的必经之路，增强学生为国家和民族事业奋斗的责任感和使命感。

学情分析

九年级的学生已具备一定的历史知识基础，对于我国社会主义建设的历史有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了近代中国的历史，对于我国在新中国成立后的发展历程有一定的认识。他们具备一定的分析史料、理解历史事件的能力，能够从历史资料中提取有效信息，形成对历史事件的客观认识。

然而，学生在历史解释素养、时空观念素养方面仍有待提高。他们往往注重历史事件的表面现象，而对于历史事件的内在联系、深远影响的认识不足。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度审视历史事件，帮助他们建立起全面的历史观念。

此外，学生在家国情怀素养方面表现积极。他们热爱祖国，对于我国的社会主义事业充满信心。在教学过程中，要充分利用学生的这一特点，培养他们的爱国情怀，激发他们为国家和民族事业奋斗的责任感和使命感。

针对学生的实际情况，教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的历史素养。同时，注重情感教育的融入，激发学生的爱国情怀，使他们在学习历史的过程中，不断丰富自己的精神世界。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授社会主义建设的历史知识；讨论法用于引导学生探讨社会主义建设过程中的经验教训；案例研究法用于让学生深入分析具体历史事件，提高他们的历史解释素养。

2.设计具体的教学活动：本节课组织学生进行小组讨论，分享他们对社会主义建设历程的认识和看法。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，亲身体验社会主义建设的过程，增强他们的历史使命感。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、历史纪录片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，帮助他们更好地了解社会主义建设的历史背景和过程。同时，引导学生运用互联网资源，查阅相关历史资料，提高他们的史料实证素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、历史纪录片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会主义建设历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义建设的历史背景和过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解社会主义建设历程，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述社会主义建设中的典型故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。