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整齐的衣橱教案

整齐的衣橱教案1

一、内容与要求:

通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”,送送、折折衣服,满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

二、观察要点:

1、在看图书时对什么有兴趣,已有的认知经验有哪些。

2、是否有初步的分类意识?

3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?

三、准备:

1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣的衣橱”(新教材132页内容)

2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一,夹子,衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

3、宝宝自带衣、裤、袜一套,宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

四、环节:

1、看看说说:

(出示小图书)这是什么?小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

出示大书与孩子一起看看说说:打开橱门说说衣橱里有什么,是谁穿的衣服、鞋子?

观察小儿在看图书时对什么有兴趣,已有的认知经验有哪些?

2、找找、折折自己的衣服

请宝宝从一堆放乱的.衣服中找出自己的衣服,并折叠好放回自己的小抽屉。

用儿歌指引:抱娃娃,抱娃娃,弯弯腰,抱宝宝。

观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何?

3、送衣宝宝回家

请小儿把衣服、裤子、袜子分类,夹到相应的绳网上。

请一个小儿示范,看好绳网上的标记用夹子夹好。

小儿送衣宝宝回家(观察小儿是否有初步的分类意识)。整齐的衣橱教案2

活动目标:

1、通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”,送送、折折衣服,满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿的动手能力。

活动要点:

1、在看图书时对什么有兴趣,已有的认知经验有哪些。

2、是否有初步的分类意识?

3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?

活动准备:

1、自制大图书一本、幼儿人手一份小图书“有趣的衣橱”(新教材132页内容)

2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一,夹子,衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

3、宝宝自带衣、裤、袜一套,宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

活动过程:

1、看看说说:

(出示小图书)这是什么?幼儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

出示大书与孩子一起看看说说:打开橱门说说衣橱里有什么,是谁穿的衣服、鞋子?

观察幼儿在看图书时对什么有兴趣,已有的.认知经验有哪些?

2、找找、折折自己的衣服

请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服,并折叠好放回自己的小抽屉。

用儿歌指引:抱娃娃,抱娃娃,弯弯腰,抱宝宝。

观察幼儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何?

3、送衣宝宝回家

请幼儿把衣服、裤子、袜子分类,夹到相应的绳网上。

请一个幼儿示范,看好绳网上的标记用夹子夹好。

幼儿送衣宝宝回家(观察幼儿是否有初步的分类意识)。

活动反思:

现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。整齐的衣橱教案3

活动目标:

1.学会整理衣橱,会将不同的物品按一定顺序摆放在衣橱里。

2.体验自我服务带来的快乐。

活动准备:

1.制作整理衣橱流程图,贴在衣橱的旁边。

2.衣橱没有被整理,处于自然状态下。

指导建议:

1.带领幼儿参观衣橱,让幼儿说一说:看到乱七八糟的橱子有什么感受?

2.和幼儿一起讨论:衣橱很乱有什么不好?怎样才能让衣橱变得很整齐?

3.出示整理衣橱流程图,让幼儿观看并说一说:应该先放什么?再放什么?谁来试一试?

4.教师边说儿歌,边示范整理衣橱的.方法:“轻轻打开衣橱的门,先把最大的外套放进衣橱,然后放围巾、帽子等较小的东西,最后轻轻把衣橱门关好。”

5.带领幼儿边说儿歌边整理衣橱。

6.幼儿互相欣赏整齐、有序的衣橱,感受自己的能干,体验自我服务带来的快乐。

活动延伸:

1.鼓励幼儿回家自己整理衣服,给妈妈一个惊喜。

2.提醒家长对幼儿的各种自我服务行为要及时鼓励、肯定。

附:儿歌

衣橱真整齐

打开小门,先放衣裳,

围巾坐坐,帽子躺躺,

整整齐齐,小门关上。整齐的衣橱教案4

活动目的

通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”,送送、折折衣服,满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

活动观察

1、在看图书时对什么有兴趣,已有的认知经验有哪些。

2、是否有初步的分类意识?

3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?

教案准备

1、自制大图书一本、小儿

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