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语文教研组活动总结

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组――语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的.智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、依托常规，铺垫语文教学的根基

本学期，依据县教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导和监督，特别加强了以备课为主的常规管理。如进行了语文教学新常规备课学习，并参考教研室下发的教学设计，进行了备课思路的交流与讨论，落实学为主的备课方式。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组除了每月一次进行常规检查外，还会进行不定时抽查，其中不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还检查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。同时，学校领导重视随堂课，加大了对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动，以求备课真实有效。另外，老师还对期中、期末练习做质量分析检查，并关注和追踪后20%学生的学习情况，制定计划进行辅导。尤其是六年级的每一次模考都会进行质量分析会，让每一学科代表针对本次考试的情况做出分析，并对后期的教学方向做出计划，这样，一方面加强了教学质量的提升，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

三、课型引领，促进教研活动的开展

1.认真积极地开展校内各类课型活动。本学期，我校仍积极开展听课评课活动。如教师技能赛的综合素质提升，袁淑芳老师的“单元整合课”、谭正怀老师的“语文园地展示课”宋沁雪老师的“语文园地表达课”朱琳老师的“阅读指导课”李敏老师的“复习课提质增效策略”专题讲座等活动，每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。每次活动大家发言积极，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2.为了提高学生综合素养来开展教研活动，有阅读分享比赛，书法硬币软笔竞赛，一年级汉语拼音默写竞赛等活动。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，如学生活动开展少，对学生能力的培养不够。本教研组老师对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。因此，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊，求真务实，携手共进，不断进取！