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高中化学听课心得体会

高中化学听课心得体会（通用3篇）

作为一名化学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势

下，只有向教学要效率，充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教

学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进

课堂，尝试着用化学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和

方法，应用到生活实践中，使学生能体会到化学就在身边，领悟到

化学的魅力，感受到化学的乐趣，进而感受生活化学之美。现就谈

谈自己化学公开课听课后的一些心得体会。

1、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活

动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到

教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基

础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为

本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的

设计。

2、教学过程精致

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从

导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的

设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教

师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在

知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破

难点。

3、注重知识的传授与能力的培养相结合

当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确

立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，

为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识

的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总

结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学

生的能力得到培养的目的。

4、使教学向理论联系实际方向倾斜

化学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大

量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显

发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它

的本来面貌。

感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法

突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化

学知识。无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计的新颖，

还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。

感受之二：新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是成功的

一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两

位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生

了浓厚的学习兴趣。

感受之三：注重学生参与，体现学生的主体地位。两位老师的课

充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。在教学

过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生

精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分

的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。

感受之四：他们真正做到了集体备课，据两位老师讲，他们对本

节的教学内容是学理念，学思路，明确教学目标，一起分析哪是重

点、难点，分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架，

定出大体的方案。每位教师再对照课标，研究学生，钻研教材，研

究学法，发挥创造性，结合自己的教学风格及本班学生情况，再进

行补充修改，写出每节的个性化的以学定教的教案，这样做老师之

间可以取长补短，共同提高，共同进步。

感受之五：16日下午，各地市的专家代表对公开课进行了中肯

的点评，也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点，学习了从

哪些方面去评课、如何评课等。这也是这次听课留给我无比宝贵的

教学财富！

教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完

美。专家们对两位教师的课堂模式也提出了一些中肯的质疑：

1、先学后教，分层训练，跟踪指导的课堂模式大大提高了课堂

教学效率和效益。但也有专家和很多老师提出学案在给学生学习带

来辅助的同时，也限制了学生的思维，甚至限制了老师的思维，束

缚了师生的手脚，使我们的课堂教学由教教材变成了教学案，忽视

课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。

2、多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用，忽视了教师

板书和学生板演的作用。如两位老师在讲课过程中黑板上只是板书

了课题，也有的一节课下来除了让学生口头回答一些问题外，没有

让一名学生上黑板进行板演。

3、小组合作学习、探究性学习形式化，而缺乏实效性