琵琶 柳琴 阮的区别 湖南阮、柳琴发展刍议.pdfVIP

阮是华夏古琵琶的一种，传说是汉武帝为了排解远嫁公主的思乡之情而令人

制作的，当时名为“琵琶”。阮发源于秦汉，流行于魏晋，兴盛于唐宋，而衰落

于明清。在现代，阮在乐队里大多数只是作为伴奏乐器，但近年，阮渐渐地从伴

奏乐器跃为独奏乐器，阮的演奏性能和潜力也被进一步发掘出来。而柳琴是典型

的琵琶类弹拨乐器，又名柳叶琴。源于山东临沂，用作柳琴戏、泗洲戏等地方戏

曲的伴奏及弹奏简单歌曲，发音响亮，音色高亢，富有浓郁的乡土气息。而三弦

柳琴、四弦高音柳琴的出现大大改善了柳琴各方面的性能，丰富了表现力，从而

使之走上了独奏乐器的发展道路。

唐宋时期的史书有大量阮、柳琴的记载，对阮乐的描写和赞美亦表现于诗词

歌赋、敦煌壁画中，如白居易写道“掩抑复凄清，非琴不是筝。古调何人识，初

闻满座惊。落盘珠历历，摇佩玉。似劝杯中物，如含林下情。”阮、柳琴的声音具

有掩抑凄清，充满深沉含蓄、文雅清秀之气的独特风格。

湖南是一个文化、音乐大省，具有很浓的民族音乐氛围。在长沙、常德、岳

阳等地区，学习诸如古筝、二胡、琵琶等民族乐器的学生较多。而阮、柳琴方面，

由于在湖南起步较晚、专业教师的缺乏，所以很多地区阮、柳琴的专业教学和业

余普及还处于较低的层次和水平。同时在专业院团中，大多都是演奏其他乐器的

演奏员兼弹阮、柳琴。有些人认为，阮、柳琴专业不必要作为专业来学，会弹琵

琶、古筝等乐器的拿起阮、柳琴练练就能弹。其实这是一个专业误区，阮、柳琴

的演奏、教学有一套非常科学的方法，在右手拨子演奏方法和左手各类技术、技

巧上都是很讲究的。因此，要求阮、柳琴教师和演奏员具备较高的专业技术和素

质。

自1978年以来，全国各大音乐学院相继开设了阮、柳琴专业。关于它们的

独奏、重奏、合奏等多种形式的研究探索也在不断的深入。随着一种群体艺术形

式――阮、柳琴乐团的产生，阮、柳琴又获得了重生，即将迎接再次的辉煌。据不

完全统计，湖南省阮、柳琴专业教师、演奏员及学生约百余人。目前，湖南艺术

职业学院、长沙市第十一中学等院校都开设了阮、柳琴专业课程。2008年5月

湖南省民族管弦乐学会阮、柳琴艺术委员会成立并成功组建了汀月阮、柳琴室内

乐团。学会的成立、乐团的组建、阮、柳琴专业课程在专业院校的开设等一系列

的举措意味着广大阮、柳琴艺术爱好者拥有了一个学习沟通的有效载体和媒介，

同时也增强了阮、柳琴专业圈内的学术氛围，对于我省阮、柳琴教学和演奏队伍

的壮大，中国民族音乐的弘扬起了很重要的作用。

阮、柳琴是极具有中国传统文化特色的民族乐器。它们的发展是我们每位阮、

柳琴专业教师所必须思考的问题，也是我们每位民族音乐工作者所肩负的历史使

命。因此，我们必须以积极的心态关注阮、柳琴的普及发展，梳理相关环节，推

进阮、柳琴的普及、发展。

1．加强教师队伍建设，提高学生专业素质。

目前，阮、柳琴专业学生素质的欠缺、教师队伍的薄弱是制约阮、柳琴发展

的一个很重要的因素。民族音乐作为一门教学科目，教学理念、教学方法等都有

一个明确的科学的发展方向。而这种科学理念的贯彻与坚持，先进方法的融通与

把握都需要一个高素质的教师队伍来支撑。除了要掌握和具有一定的演奏技能以

外，还要在文化水准、音乐知识、音乐结构分析和作曲能力方面，甚至在音乐心

理学和音乐表现、音乐语言表述方面都要不断地补充和完善。因此，基于湖南省

阮柳琴教师队伍薄弱的现状，我们可以吸引优秀阮、柳琴专业的毕业生来湘从事

阮、柳琴普及、教学工作来充实教师队伍并提高其整体水平，从而培养出专业功

底更加扎实的优秀学生，为阮、柳琴演奏乐团的提供专业的阮、柳琴演奏人员。

2．提高作曲家关注度，扩大阮、柳琴受众面积。

自新中国建国以来，一大批阮、柳琴演奏家和专业作曲家给予阮、柳琴很多

关注，改编和创作了一些独奏曲、重奏曲、协奏曲，如中阮独奏曲《丝路驼铃》、

中阮协奏曲《云南回忆》、《满江红》、柳琴独奏曲《春到沂河》、柳琴协奏曲《雨

后庭院》等。这使阮、柳琴从伴奏乐器跃为独奏乐器，让更多的音乐爱好者欣赏

到阮、柳琴圆润醇厚的音色和古典韵味，提供了一个必要的基础。阮、柳琴是充

满鲜活生命力的乐器，阮、柳琴的发展空间不单是在湖南乃至于全国都还很大，

希望阮、柳琴能得到更多专业作曲家的关注，为阮、柳琴写出更多形式丰富、乐

感细腻的独奏曲、重奏曲和协奏曲。有了这些，我们阮、柳琴的乐迷就会更多，

就会有更多的音乐爱好者关注其发展。

3．加强学术交流与切磋，扩大阮、柳琴的社会影响。

目前，在湖南学习阮、柳琴的学生相对较少，有很多学生