部编版四年级下册语文9 《短诗三首》教案.pdfVIP

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋

9《短诗三首》教学设计

一、文本解读

《短诗三首》是现代诗三首，作者冰心在三首短诗中描写了对往事的回忆，大海的赞颂，

母亲怀抱的依恋，感受作者对童真与母爱的歌颂和对大自然的咏叹，读后可以感受到短诗虽

然篇幅短小，却融入深沉而细腻的情感，让学生体会到现代诗韵律美和含义深刻，激发学生

对现代诗的浓厚兴趣。

本课选取的小诗极具有代表性。《繁星（七一）》围绕“永不漫灭的回忆”展开联想，

并通过看到、闻到、听到的画面激发学生想象补白，让学生引起共情，体会作者对童年往事

的刻骨铭心。《繁星（一三一）》通过三个排比设问句增强的抒情表达效果，感受作者对大

海的崇敬与深情。《繁星（一五九）》结合两个“风雨”的含义，用第一个“躲”引出第二

个“躲”，如同鸟儿躲进鸟巢避风雨一样，用这种自然地联想和巧妙类比，强烈的感受“风

雨”来时，躲在母亲怀里得到慰藉的温柔情思，讴歌母爱的温暖和伟大。三首短诗让学生感

受到短诗语言凝练含蓄，意境深远绵长的特点，体会到作者冰心笔下的短诗诗意美和含义深

刻。

二、教学目标

1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”

等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。

2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。

3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

教学重点：体会诗歌的韵味。

教学难点：

展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。

根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

金戈铁骑

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，大家好！我是来自防山镇土门小学的东黎老师，咱们又见面啦！不知道同学们

最近有没有仰望过星空？天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、碧

绿的草地……真是美不胜收！繁星如诗，生命如歌，今天东老师就带领同学们一起走进冰心

的《繁星》组诗，感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量！（配乐）

二、走进作者，了解诗集

首先，咱们来看一下作者简介。

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。诗人、儿童文学作家、翻译家。笔名“冰心”取自“一

片冰心在玉壶”。代表作有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》等。

需要特别强调的是，《繁星》是冰心的第一部诗集，是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的

影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。《繁星》包含164首诗，今天，我们要学习的是

其中的三首。

三、检查预习，学习字词

下面，老师要来检查一下同学们对字词的预习情况喽！

（出示课后生字）同学们，这些生字，你认识吗？请大家自己试着读一读。

（出示拼音）你读对了吗？老师领着大家来读一遍！同学们读得真准确。但是，去掉拼

音你还会读吗？（出示去掉拼音的生字）。

不知道同学们有没有发现，这一课的八个生字很有意思。其中有四个生字是上下结构，

另外四个是左右结构。那么，你能不能给他们分分类呢？（出示分类）咱们来对对答案，你

做对了吗?

同学们，上下结构的字中，“藤”属于上合下分型，“繁”属于上分下合型。书写时一定

要注意各部件的合理布局。“灭”和“萝”两个字需要同学们关注的是横画这一关键笔画的

位置和长短。

四个左右结构的生字都是左窄右宽，“涛”和“漫”要注意撇画和三点水旁的位置关系，

“膝”和“躲”则要注意独体字变为偏旁时笔画的变化呦。

下面，老师带领大家重点学习一下以下几个生字的写法。

“繁”：繁字笔画多，注意要写紧凑，“敏”要宽扁，并且注意笔画变化。“幺”要窄小，

“小”竖要短，撇和点要外展。

金戈铁骑

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋

“灭”：灭字横画不宜过长，点、撇的起笔处分别对应横画的起点和收笔处。撇、捺要

舒展。

“涛”：“寿”上边三横匀称，下横要长，一长撇靠左贯穿三横，“寸”横右边稍长。

下面请同学们按下暂停键，将每个生字写两遍，书写时一定要注意笔顺和间架结构。

认识了生字，我们再来看看词语。

这一课里有几个词语比较难理解，老师想请大家