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部编版四年级下册第三单元课文知识重点梳理

班级___________姓名________________

9短诗三首

1.诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

2.作者冰心原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人。其诗歌作品大多短小精悍，以

歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。

3.诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。

4.积累字词永不漫màn灭波涛tāo繁星藤萝膝上躲到思潮

5.词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。

清响：清脆的响声。

思潮：接二连三的思想活动。

藤萝：指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。

6.《繁星》（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲

的膝上。这首诗描写的事物有：园中、叶下、膝上。“这些事”指的是儿时与母亲相处的旧

事。这首短诗表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。

7.《繁星》（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有

你波涛的清响？这首短诗描绘了描绘了星、花、波涛等事物。“哪……哪……哪……”构

成了排比的写法，增强了语言的气势。前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是

自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花

有香味一样正常。诗人由大海联想到星光和花香，以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，

表达了诗人对大海的喜爱和赞美之情，让我们感受到诗人对大海、对美好的大自然的热爱之情。

8.《繁星》（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只

躲到你的怀里。这首短诗描绘了风雨、鸟儿、怀里等事物。第一个“风雨”是指自然界

的风雨；第二个“风雨”是指在生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。这是一个比

喻句，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。“我只躲到你的怀里”是指作者心

灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。“只”字说明母亲是作者心中的风雨唯一的庇护伞。诗

人选取了“巢”这样一个意象，非常贴切。用比兴的手法，将自己比作鸟儿，将母亲的怀抱比

作安全的“巢”。这是对母爱的深情赞颂，歌颂了母爱的伟大。

9.本课三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱

之情。

10绿

1.绿是春天的象征，是希望的象征。绿给人以无穷的美感，历来就为文人墨客所歌咏。

2.作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现当代文学家、诗人。其诗作突出表现了

对光明的热烈向往和讴歌，主要作品：诗集《大堰河——我的保姆》《向太阳》《北方》等。

3.识记词语挤jǐ在一起交叉chā墨水瓶指挥墨绿浅绿淡绿集中教练节拍

4.词语解释出奇：特别；不平常。

重叠：一层层堆叠。

交叉：有部分相同，重合。

指挥：发令调度。

节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

5.这首诗主要写了春天到处都是绿色的景象。可以分为两部分：绿的色彩和绿的形态。

6.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；

这小节列举了六种绿色，省略号表示列举的省略，意思是还有很多绿色就不一一列举了。

7.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……这是个比喻句，把“美丽的春色”比作“打翻

了的绿色的墨水瓶”。

8.这各种各样的绿，绿得发黑，绿得出奇，“奇”在刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是

绿的，阳光也是绿的。不过这是诗人的想象，这想象独具匠心，运用排比的手法将大自然描绘

成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。

9.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。这是静态的绿，突出“绿”

层次多，色彩丰富。“挤”“静静”字，这是运用拟人的修辞手法生动形象地描绘了这么多的绿

融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的……满眼都是绿。

10.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所