八年级语文上册 第五单元 19 苏州园林说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元19苏州园林说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第五单元19苏州园林说课稿新人教版

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用苏州园林的相关词汇和句式，提高听力、口语、阅读和写作能力。

2.思维品质：通过分析苏州园林的特点和作者的观点，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过了解苏州园林的历史和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认识和热爱。

4.审美情趣：通过欣赏苏州园林的美景，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

学情分析

八年级的学生在语文方面已经有了一定的基础，对于文言文的阅读和理解能力已经有了一定的提升。通过前面对古诗文的学习，学生们已经掌握了一定的阅读和鉴赏诗歌的方法，对传统文化有一定的了解和认识。但是，对于苏州园林的专业知识以及相关的文化背景可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展视野。

在学习行为习惯上，学生们可能存在对文言文阅读的抵触情绪，认为难以理解。因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确阅读和理解文本，激发他们的学习兴趣。在审美情趣方面，学生们可能对苏州园林的美景有一定的欣赏能力，但缺乏系统的鉴赏方法，需要教师进行引导和培养。

针对以上情况，教师在教学过程中要注重启发学生的思维，引导学生主动探究，培养他们的批判性思维和创新思维能力。同时，通过丰富的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解苏州园林的历史、特点和文化背景，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：学生分组讨论苏州园林的优点和特点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：分析具体的苏州园林案例，让学生运用所学知识进行分析和鉴赏，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用图片、视频和动画等直观教学手段，展示苏州园林的美景，增强学生的视觉体验和兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、讨论等，提高学生的参与度和主动性。

（3）分组合作：通过小组合作学习和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏州园林的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏州园林是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苏州园林的图片或视频片段，让学生初步感受苏州园林的魅力或特点。

简短介绍苏州园林的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏州园林基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏州园林的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解苏州园林的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苏州园林的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏州园林案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏州园林的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏州园林案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏州园林的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苏州园林解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏州园林相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏州园林的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏州园林的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏州园林的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏州园林在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苏州园林。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏州园林的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握苏州园林的基本概念、组成部分和特点，对苏州园林有更深入的了解。

2.能够分析苏州园林案例，理解其背景、特点和意义，并思考苏州园林对实际生活或学习的影响。

3.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示，提高表达和沟通能力。

4.增强对中