第10课 辽夏金元的统治 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽夏金元的统治。这部分内容涉及到辽朝、西夏、金朝和元朝的历史背景、建立过程、政治制度、经济发展、文化特点以及民族关系等方面的知识。具体包括以下几个方面：

1.辽朝的建立与兴衰：介绍辽朝的建立背景、发展过程以及辽朝的政治制度、经济状况和文化特点。

2.西夏的兴起与灭亡：讲述西夏的历史背景、建立过程以及西夏的政治制度、经济状况和文化特点。

3.金朝的统治与影响：介绍金朝的建立背景、发展过程以及金朝的政治制度、经济状况和文化特点。

4.元朝的统一与成就：讲述元朝的历史背景、建立过程以及元朝的政治制度、经济状况和文化特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了辽朝、西夏、金朝和元朝的历史背景和基本知识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入分析这四个朝代的统治情况，帮助学生构建更完整的历史知识体系。通过对辽夏金元的统治的学习，学生将能够更好地理解中国古代历史的发展脉络和各个朝代之间的联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习辽夏金元的统治，学生将能够：

1.时空观念：了解辽夏金元四个朝代的建立背景、发展过程及其在中国历史中的地位和影响。

2.史料实证：学会运用史料分析辽夏金元时期的政治制度、经济状况和文化特点，培养史料实证能力。

3.历史解释：通过对比分析，掌握辽夏金元四个朝代的异同，提高历史解释能力。

4.家国情怀：认识各朝代民族关系的发展对中国历史的影响，增强民族自豪感和家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽夏金元四个朝代的统治特点及其在中国历史中的地位。

2.辽夏金元时期的政治制度、经济状况和文化特点。

3.辽夏金元时期民族关系的发展对中国历史的影响。

难点：

1.辽夏金元时期复杂的政治格局和民族关系。

2.各朝代政治制度、经济状况和文化特点的深入理解。

3.对辽夏金元时期民族关系发展的全面把握。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示历史图片和地图，帮助学生直观理解四个朝代的统治特点和在中国历史中的地位。

2.通过对比分析，引导学生掌握辽夏金元时期的政治制度、经济状况和文化特点。

3.利用历史史料，开展课堂讨论，引导学生深入了解辽夏金元时期民族关系的发展。

4.设置课后作业，让学生通过阅读史料，进一步巩固所学内容。

5.针对学生的不同困惑，进行个性化指导，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、历史图片和地图、教材、教案、作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源等。

3.信息化资源：历史纪录片、电影、网络资料、电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、比较法、史料阅读法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供辽夏金元时期的历史资料，要求学生阅读并理解相关内容。

-设计预习问题：提出针对辽夏金元时期的政治制度、经济状况和文化特点的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的资料，了解辽夏金元时期的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生对辽夏金元时期有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辽夏金元时期的历史故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽夏金元时期的政治制度、经济状况和文化特点。

-组织课堂活动：分组讨论，比较辽夏金元时期的异同，让学生在实践中掌握分析能力。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对辽夏金元时期的政治制度、经济状况和文化特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解辽夏金元时期的政治制度、经济状况和文化特点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析能力。