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人教版小学道德与法治一年级上册
第二课时《开开心心上学去》教学设计
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级上册
单元设计分析
一年级上册第一单元《我是小学生啦》,在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位一年级新生的视角,回顾入校前自己与家人的期盼与疑惑,上学路上自己期待、紧张的心情,到校后自己的真实感受等第一天上学的历程,激发学生向往小学美好生活的情感,帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
学情分析
本课以真实情境导入,引发学生共鸣,展开探究学习,指导学生适应和喜欢小学生活。以丰富的学习活动(讲故事、小组讨论、儿歌等)为载体,激发学生喜爱校园生活的情感,养成整理书包、爱惜文具的好习惯。
核心素养
政治认同:愉快地接受“我上小学了”这一事实。
道德素养:通过发放新书的快乐场景,激发学生对于新书的喜爱之情。
法制观念:初步学会整理书包。学会整理,有利于培养学生的责任感。
健全人格:真实感受第一天上学的历程,激发学生向往小学美好生活的情感。
责任意识:有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。
教学目标
1.情感态度与价值观目标:爱惜书本,懂得课本的来之不易,知道保护图书的简单方法。
2.能力目标:爱惜书包,珍惜学习用品,知道自己的事情自己做。
3.知识目标:学会整理书包,自己的事情自己做。
教学重点
创设情境认识书本,学会爱惜书籍。
教学难点
认识并爱惜书包,学会整理书包,知道自己的事情自己做,适应学校的生活。
教学方法
多媒体课件
教学准备
教师准备:制作多媒体课件
学生准备:搜集日常生活的见闻和感受
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过猜谜语,提问都有哪些书呢?而我们又应该如何使用它们呢?让我们一起来学习一下吧!导入新课。
猜谜语
通过这个轻松导入新课。
讲授新课
一、爱新书,爱书包
我们有那么多的小伙伴,请你给我们介绍一下吧!游戏:我说你做(我说什么书,你拿什么书,比一比谁最快)
谁来介绍下自己的新书?
大家说一说书本是怎么来的?这些新书是怎么一步步制作出来的吗?
通过前面的介绍,我们知道书来之不易,那么我们在平时该如何对待图书呢?我们该怎么爱护它?
问:同学们平时都用什么来装我们的书本呢?
学生观察自己的新书包,并说说自己的书包是从哪来的。
自己整理还是爸爸妈妈帮助整理?
学生看一看书包里都装了些什么。(书、本子、文具盒……)
问:大家能做到爱护文具朋友,那么负责保管所有学习用品的书包,你们是否每天都整理呢?
这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助,我们称之为“学习用品”。大家了解这些学习用品吗?
请从书包里拿出一本你最喜欢的书,并说说原因。
请从书包中拿出一样文具?说说它的作用是什么?
总结:这些学习用品,可以让我们学到新的知识,让我们进步,也能让我们明白很多道理,让我们成长!
学生参与议论自己都领了哪些新书?
说一说书本的由来?
议一议保护新书的方法。
我们应该怎么爱护学习用品
通过讨论、思考,希望同学们能够了解书是我们的好伙伴,是我们智慧的源泉,能给我们带来无穷的乐趣。要自觉爱护图书。
希望学生能够明白学习用品对学生的重要性,进而珍惜。
学生知晓整理书包的必要性,能做到自己整理书包,养成好习惯。
课堂小结
我们感受到书本和书本的重要性,知道书本是自己学习的好伙伴,书包的使用会影响心情和学习效果,要养成整理书本、书包、爱惜书本、书包的好习惯。成为一名合格的小学生!
课后反思
亮点:通过模拟体验,讨论交流,认识并爱惜书包,学会整理书包,知道自己的事情自己做,适应学校的生活。
教学建议:通过这节课的学习,希望大家都能好好爱惜图书,爱护我们的学习用具,开心快乐地学习!
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