城乡结合部初中现状 城乡结合部初中生物实验操作能力现状的调查.docx

城乡结合部初中现状城乡结合部初中生物实验操作能力现状的调查

一、引言根底教育课程改革已在全国各地如火如荼地进展着，生物学科亦然。我国根底教育改革的重要目的是由应试教育向素养教育转变。素养教育是以提高人的素养为目的教育，是一种全面开展的教育，涉及思想道德、文化科学、心理、身体安康、劳动技能等方面。因此，在生物教学中，应当特殊注意对学生试验操作实力的造就。据调查发觉，此时此刻城乡结合部初中生物试验操作普遍存在的问题是学生试验操作实力差，科学文化学问与试验技能脱节，冲突非常突出，现状令人担忧，亟待解决。

二、调查对象

在本校选取七、八年级各二个班，共四个班的学生作为调查对象。受调查学生共200人，〔问卷回收率101％〕。此外，被调查的四个班中每班随机抽取3名学生进展个别访谈。

三、调查方法

1．问卷调查

自编的调查问卷共34题，其中1—31题每个问题都有三个或四个供选择的答案，相应的附有A、B、C、D可供选择的英文字母，但只能选择一个答案。选择题共分四大类，分别是爱好、设施、重视、老师的配备。

2．个别访谈

在问卷调查的根底上对各班随机抽取3名学生进展个别访谈。我们拟定了统一的提纲，并作具体的访谈记录。《学生访谈记录》包括四个问题，主要是对问卷调查中的某些问题作进一步的深化询问。

四、调查结果与现状分析

1．学生对生物试验课的爱好

〔问题：你喜爱上生物试验课吗？〕

从总体上看，受调查的学生有73％是喜爱生物试验课的，俗话说：爱好是最好的教师。

〔问题：课文中的学生试验，你们都能动手操作了吗？〕

从表中看，状况并不乐观，能自己操作试验的只占17．5％，54％的学生只是有时能操作，28．5％的学生从不能操作。大局部学生喜爱上生物试验课，不明白做试验的目的，不会操作，更不会设计探究性试验，导致该结果的缘由是多方面的。

2．学校硬件设施

〔问题：你觉得学校的生物试验室的设施齐全吗？〕

从表中可知，学校的试验仪器明显不够齐全，数量缺乏，使许多试验无法开出，有的虽然能开出，但分组人数过多，大多数学生只是观看而无法动手操作，因此，试验器材的缺乏，是导致学生试验操作实力偏低的另一个缘由。

3．老师对生物试验课的重视

〔问题：你的教师对生物试验重视吗？〕

从调查中可知，由于许多学校没有专职的生物试验员和独立的试验室，并且生物科不是中考科目，因此许多生物老师上试验课时只是讲讲而已，不给学生详细操作，演示试验也不做，这样学生的试验操作实力哪能提高呢？

4．老师的配备状况

〔问题：在试验过程中，你的教师操作方法科学标准吗？〕

从表中反映出66％的教师操作不标准。从调查中可知，局部任课教师不是生物专业教师，缺乏独立试验操作和指导学生做试验的实力，这是导致学生操作实力差的另一个缘由。

五、对策

提高学生生物试验操作技能应当从以下几点入手：〔1〕老师从思想上要重视生物试验，开好上好生物试验课。〔2〕提高生物老师的专业水平，特殊是要提高兼上生物课的其他科的老师生物试验课的试验操作水平。〔3〕标准学生试验操作，造就学生科学的试验看法，实事求是。〔4〕教师在上试验课的时候加强对学生的试验操作的指导。〔5〕加强对操作实力差的学生进展辅导。〔6〕尽量多添加一些试验室设备和器材，改善试验课的条件，尽量多给学生操作的时机。

(责任编辑罗艳〕