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第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第2课——诸侯纷争与变法运动
2.教学年级和班级:高一年级一班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:2课时(90分钟)
核心素养目标
1.运用历史唯物主义观点分析诸侯纷争与变法运动的社会历史背景和原因。
2.掌握诸侯纷争与变法运动的主要历程和关键事件,培养时序思维和历史的连贯性。
3.理解诸侯纷争与变法运动对中国古代社会政治制度的影响,提高历史解释能力。
4.增强民族自豪感和文化认同,树立正确的历史观、民族观和国家观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在初中阶段已经学习了中国古代历史的基本知识,对夏商周时期的历史有初步的了解,掌握了历史叙述的基本方法,能够运用历史唯物主义观点分析简单的历史事件。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对历史故事和人物较为感兴趣,尤其是那些具有传奇色彩的历史事件。大部分学生的思维活跃,具备一定的自主学习能力,喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习。在学习风格上,部分学生偏爱自学和合作学习,而另一部分学生则更愿意在教师的引导下学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解诸侯纷争与变法运动这一复杂的历史时期时,学生可能会对诸侯国的分布、各个诸侯国之间的纷争以及变法运动的具体内容感到困惑。此外,学生可能对古代政治制度的演变和其对社会历史发展的影响难以理解。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史纲要上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括诸侯国分布图、变法运动相关的历史文献等。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室座位按照小组讨论的形式进行布置,设置讨论区,以便学生进行互动交流和小组讨论。同时,准备展示台供学生展示研究成果。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
“同学们,上一节课我们学习了夏商周时期的历史,这节课我们将进入一个更加波澜壮阔的历史时期——诸侯纷争与变法运动。这个时期发生了许多影响深远的历史事件,让我们一起探寻这段历史的奥秘吧!”
2.自主学习(10分钟)
“请同学们打开教材,阅读第2课的内容,注意关注诸侯纷争与变法运动的背景、过程和影响。在阅读过程中,可以随时记录下自己的疑问和感悟。”
3.课堂讲解(30分钟)
“同学们,现在我们来详细讲解一下诸侯纷争与变法运动。首先,我们来了解一下这个时期的背景。在周朝晚期,由于王权的衰弱,各个诸侯国开始崛起,彼此之间为了争夺领土和人民,展开了连年不断的战争。这就是所谓的诸侯纷争。”
“接下来,我们来了解一下变法运动。在这个时期,一些有远见的诸侯国君主开始进行改革,以强化国家的中央集权和提高国家的综合实力。这些改革措施被称为变法。其中最著名的变法运动当属秦国的商鞅变法。”
“现在,请同学们结合教材,简要概括一下诸侯纷争与变法运动的过程和影响。我们可以分成几个小组进行讨论,讨论结束后,各小组派代表进行汇报。”
4.小组讨论(15分钟)
“请同学们按照事先分好的小组,就座并进行讨论。每个小组讨论以下几个问题:(1)诸侯纷争的原因是什么?(2)诸侯纷争对当时的社会产生了哪些影响?(3)变法运动的具体内容是什么?(4)变法运动对诸侯国的发展和国家统一产生了哪些影响?”
5.汇报讨论成果(10分钟)
“请各小组派代表汇报你们的讨论成果。在汇报过程中,其他同学可以随时进行补充和提问。”
6.总结与拓展(5分钟)
“通过本节课的学习,我们了解了诸侯纷争与变法运动的历史背景、过程和影响。这个时期的历史事件对于我们理解中国古代社会的发展和国家统一具有重要意义。同时,我们也可以从中得到一些启示,那就是改革是推动社会进步和国家发展的强大动力。”
“接下来,请同学们结合教材,课后思考以下问题:(1)为什么说诸侯纷争是中国古代社会的一种常态?(2)商鞅变法成功的原因是什么?(3)你认为在当今社会,我们应该如何借鉴古代变法运动的精神来进行改革和发展?”
7.课后作业(5分钟)
“请同学们根据课堂学习和课后思考的内容,完成课后作业。作业要求:(1)准确概括诸侯纷争与变法运动的过程和影响;(2)结合自己的生活实际,谈谈对古代变法运动精神的认识和体会。”
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《史记》中的《田敬仲完世家》、《孙子兵法》的《谋攻篇》、《六国论
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