Unit 3 Section A （3a-3c）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit3SectionA（3a-3c）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为人教版八年级英语下册Unit3SectionA（3a-3c）的教学设计。本节课主要围绕一般现在时态的疑问句和否定句展开，通过介绍不同国家的节日和习俗，让学生能够运用一般现在时态进行描述。同时，通过听力练习和小组活动，提高学生的听说能力和合作意识。学生通过本节课的学习，能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的结构，并能运用所学知识进行实际交流。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SectionA（3a-3c），学生将能够运用一般现在时态进行疑问句和否定句的构造，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的节日和习俗，学生将增强文化意识，认识到语言与文化之间的关系。此外，通过听力练习和小组活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高问题解决和团队合作的能力。最终，学生将能够自主学习，运用所学知识进行实际交流，提升学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的疑问句和否定句结构。学生需要掌握构成这两种句型的规则，包括主语、助动词和动词原形的使用。

-描述节日和习俗的词汇和短语。学生需要通过听力练习和阅读理解来掌握相关词汇，并能运用到实际情境中。

-听力技能的培养。学生需要通过听力练习，提高对一般现在时态疑问句和否定句的理解能力。

2.教学难点

-一般现在时态疑问句和否定句的语法规则。学生可能会对疑问句中助动词的位置、否定句中not的使用等语法细节感到困惑。

-将所学的节日和习俗词汇运用到实际对话中。学生可能需要注意时态、语态和语境的匹配，以及对文化差异的敏感性。

-听力理解的准确性。学生可能需要提高对语速、口音和细节信息的理解能力，以及如何从听力材料中提取关键信息。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与Unit3SectionA（3a-3c）相关的中英对照节日和习俗图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生直观地了解不同国家的节日习俗。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，预留出足够的空间供学生进行听力练习和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家的节日和习俗的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道哪些国家的节日和习俗？它们有什么特点？”

-学生分享自己的了解，教师引导学生思考节日和习俗与文化之间的关系。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生学习一般现在时态的疑问句和否定句结构，通过示例和练习，让学生理解和掌握构成这两种句型的规则。

-学生跟随教师的讲解，积极参与练习，提问和解答问题，确保对一般现在时态疑问句和否定句的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，让学生听懂并回答与节日和习俗相关的问题，提高学生的听力技能。

-学生进行听力练习，组内讨论和解答问题，巩固对一般现在时态疑问句和否定句的运用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生运用一般现在时态疑问句和否定句进行描述，如：“你喜欢哪个节日？为什么？”

-学生积极参与回答问题，进行角色扮演和小组讨论，展示对一般现在时态疑问句和否定句的掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对一般现在时态疑问句和否定句的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时态疑问句和否定句的重要性和运用。

-学生进行核心素养能力的拓展，如通过小组活动设计对话，展示对一般现在时态疑问句和否定句的运用和创新。

总时长：45分钟

六、学生学习效果

1.语言能力：学生将能够熟练运用一般现在时态的疑问句和否定句进行描述，提高语言运用能力。通过听力练习和角色扮演活动，学生的听说能力将得到锻炼和提高。

2.文化意识：学生将能够了解不同国家的节日和习俗，增强文化意识，认识到语言与文化之间的关系。通过学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化的差异。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生的思维品质将得到锻炼，提高问题解决和团队合作的能力。学生将能够运用所学知识进行实际交流，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生将能够自主学习，运用所学知识进行